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医学人文教育方法探索
张艳清 王晓燕
[摘要]医学人文教育因当代医学技术发展而出现的关于生命意义、医学目的、医学模式、
医患关系等众多问题的叩问而不断凸显，多途径多渠道开展医学人文教育成为理解医学并使之健
康发展的必需，全方位营造医学人文教育的合力与氛围，力求下学上达，是一种探索，更是责任和
使命。
医学人文；教育；课程建设
Exploration of the method to medical humanistic education ZHANG Yan-qingWANG Xiao
yanCapital Medical University School of Health Management and Education, Beijing 100069, China
[Abstract] Medical humanistic education becomes “remarkable leaning” because many problems
arise from the development of contemporary medicine such as the meaning of life, the medical aim, the
medical model and doctor-patient relationship etc. Multi-channel and multi-modal development of medi
cal humanistic education has become a must to understand medicine and makes it develope soundly,
and all-directional resultant force and the environment of medical humanistic education, striving for stud
ies, is an exploration and even a mission and responsibility
Medical humanistic; Education; Course construction
10. 3760/cma. j. issn. 2095-1485. 2011. 09. 015
首都医科大学2010年校长基金(10JYZ-004)
100069 首都医科大学卫生管理与教育学院
“医德
@@[1]殷小平，苏博，刘鉴汶，等.国外医学人文教育课程计划的特点及
启示[J].中国医学伦理学，2002(6)：25-29.
@@[2]夏中义.人与自我[M].桂林：广西师范大学出版社，2002:110.
2011-03-07
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