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v01．3l2013No．14 医学知识生活化在内科学教学中的应用 吴 慧 (惠州卫生职业技术学院，广东惠州516025) 摘要：内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科，如何让学生掌握学习中的重点。是值得授课教师探讨的 问题。教师将医学知识生活化后融入到内科学教学中，使枯燥的知识变得生动，使学生更容易接受教师教授的内容，并在学 习当中得到启发。 关键词：医学知识；生活化；内科学；教学应用 中图分类号：G420 文献标识码：A 内科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科， 肾前性，肾性和肾后性的意思。在讲述时我们可以将肾脏比喻 它是一门涉及面广和整体性强的学科，也是临床医学各科的基 成一辆有运输任务的“汽车”，这辆“汽车”要正常行进到达目的 础学科。内科学是医学生学习中的难点。学生称内科为“累科”， 地就必须要有一些相关的因素，比如在汽车行进的过程中，必 普遍认为内科学内容多且枯燥，重点多且难理解。如何让学生 须要有汽油才可以行驶、汽车的发动机必须是正常的、汽车在 掌握内科学学习中的难点、重点，是值得授课教师探讨和深究 行进的途中没有遇到阻碍等。肾前性少尿、无尿的原因如心力 的问题。如果能将医学知识生活化后融人内科学的教学中，让 衰竭、休克、严重脱水、重度烧伤等，主要是由于肾脏灌注不足， 所学的枯燥知识变得生动，贴近生活，那学生就容易接受教师 肾小球滤过下降所导致的，若患者的血容量不足就会导致无尿 教授的内容，从而不再觉得内科是“累科”，教师也能收到较好 或少尿，肾脏的灌注不足就好比是肾脏这辆“汽车”没有汽油； 的教学效果。笔者结合多年的内科学教学经验，谈谈如何将医 肾性少尿、无尿的原因如急性肾炎、急性肾小管坏死、尿毒症、 学知识生活化后应用到内科学的教学中。 急性肾功能衰竭、狼疮性肾炎等，主要是由于肾小球的滤过功 1将医学知识生活化有效地贯穿到内科学的理论教学过程中 能受损或肾小管坏死肿胀堵塞，导致无法产生尿液，就好比是 1．1医学知识生活化在讲授慢性支气管炎病因中的应用 肾脏这辆“汽车”的发动机损坏了，因此无法行进。肾后性少尿、 讲授慢性支气管炎的病因中吸烟因素对患者气道造成的 无尿的原因如双侧肾结石、膀胱结石、膀胱肿瘤等，是由于尿路 影响时，可以让学生将长期吸烟的人的气道和家庭中抽油烟机 梗阻导致少尿或无尿，就好比是肾脏这辆“汽车”在进行的过程 的排气管联想到一起，抽油烟机的排气管长期使用后，里面就 中遇到了山泥倾斜，“石头”堵路了，所以汽车也无法行进到目 会沾满油烟。烟草中含有大量的有害成分，长期吸烟的患者，气 的地。这样对学生讲述后，学生就会容易理解，也容易掌握相关 管里由于烟草中的尼古丁、焦油等有害物质的长期黏附会使气 的知识点。 道的纤毛柱状上皮组织脱落，损坏气道的黏膜，降低气道的防 2让学生灵活应用这些生活化的医学知识 御能力，就像家庭用的抽油烟机的排气管中黏附的油烟。而抽 教师可以将医学知识生活化后融人到内科学病例讨论的 油烟机的排气管可以清洗、更换，但是患者的气道就不是那么 教学中。在内科学的病例讨论教学中，教师给出在课堂中讲授 容易“清洗”和“更换”了。 过的相关病例，然后让学生进行角色扮演，分别扮演医生、护士 1．2正学知识生活化在讲授口罗音产生机制中的应用 和患者，让扮演医生、护士的学生可以运用在课程中讲授的医 讲授l罗音产生机制的时候，学生都没有真正听过I罗音，都觉 学知识生活化的例子对“患者”病情进行详细讲解及健康教育， 得不好理解。这时，可以运