以病例分析为主的综合实验教学在医学机能实验学中应用.pdfVIP

第33卷第2期 吉 林 化 工 学 院 学 报 V01．33No．2 2016年2月 JOURNALOFJILINtNs，rmfTEOFCHEMICAL7IECHNOLOGY Feb． 2016 文章编号：1007-2853(2016)02-0087-02 以病例分析为主的综合实验教学在 医学机能实验学中应用 陈立松，盖晓东，历 春4 (北华大学基础医学院，吉林吉林132013) 摘要：以病例分析为切入点的实验教学方法在医学机能实验学中的教学应用。课堂上通过病例导人、鉴 别诊断和临床治疗为基线，通过提问、讨论和查阅相关文献等方法完成实验教学过程。结果显示，以病例 分析为主的综合实验教学方法能够培养学生动手能力、探索创新能力和进行基本的科研思维等综合能力。 关键词：病例分析教学；医学机能实验学；教学法 中图分类号：G642 文献标志码：A DOI：10．16039／j．cnki．cn22—1249．2016．02．025 医学机能实验学是将生理学、病理生理学和 革，为合理配置有效的教育资源和提高办学的效 药理学三门医学基础课进行有机的结合后形成的 率起到积极的作用。 的一门新兴学科¨j，是高等医学院校实验教学改 革的一个方向。三理为医学机能学的基础学科， 二、教学改革 生理学研究正常状态下机体的生命活动特征，病 理生理学研究疾病状态下机体的生命活动特征， (一)引用病例，进行预习 而药理学主要研究机体在药物作用之下的机能变 新学期第一次课机能实验课就将实验课内容、 化特征。医学机能实验学就是先将实验动物复制 具体实验安排和与机能实验学相关的内容向同学 成病理模型，然后观察病理情况下的机能变化特 介绍，使同学对机能实验课有一宏观认识。然后在 点，最后再用药物进行治疗。机能实验的每一次 课前一周将相关病历以电子版形式发给同学，使同 实验内容都是一个完整的系统病例，涉及每个系 学在课前充分了解和掌握本次课理论知识，为了更 统疾病的发生、发展和预后转归。为了激发学生 好的使理论和临床结合要求同学书写一份与本次 学习兴趣、培养学生动手能力和提高综合素质，机 实验课相关的自问自答作业。以肾衰竭为例，王洪 能实验学采用以病例分析为主要切人点，研究疾 荣同学就将这一题目规划成两部分。第一什么是 病发生、发展、转归，从而把医学基础和临床进行 肾衰竭?它的病因、发病机制、临床表现、鉴别诊断 有机结合的教学方法。 和治疗原则是什么?第二影响肾功能不全的因素 有哪些?实验中是如何复制肾功能不全模型的? 一、医学机能学课程现状 复制的理论依据是什么?实验中观察的指标有哪 些?结合具体病例讨论我们在进行治疗时有何借 从医学机能学实验教学上看，目前还没有一 鉴?这样同学就通过时际的病例为切入点，避免了 个统一的成型模式。生理、病生和药理的课程分 枯燥乏味的学习，提高了学习的积极性。 别有三个教研室完成，教师流动性比较大，实验技 (二)角色互换。解决问题 术也难以进行规范和统一旧j，对实验教师缺乏统 要求实验教师既要有良好的三理知识水平又 一管理，资源得不到共享，高精尖仪器利用率少， 要有丰富的教学经验，实验教师在进行清晰讲解 理论和实验课相脱节，各自处于独立运行状态，使 的同时，还要将学生在有限的时间内最大程度的 基础医学和临床医学发生脱节等问题。