专业对接产业链,促进示范校重点专业建设——以中山市沙溪理工学校服装专业建设为例.pdfVIP

2013年第8期 职业教育 专业对接产业链，促进示范校重点专业建设 ——以中山市沙溪理工学校服装专业建设为例 冯子川 摘 要：本文以中山市沙溪理工学校服装专业建设为例，阐述了“专业对接产业链”的含义，探讨了 “专业对接产业链”在专业建设中的具体措施。 关键词：中职；专业对接产业链；专业建设 中山市沙溪理工学校在两年的示范校创建过程 心)对接产业链，增强企业对专业的人才依存度。 中，以“专业对接产业链”的思路，加强重点专业 建立与现代学徒制相适应的实训基地(中心) 建设，强化学生职业技能和素养的培养，全面提高 是示范校重点专业建设的核心，而实训基地(中 了人才培养的数量和质量，打造了中职品牌专业， 心)是否与产业紧密对接成为关键。我校的做法是： 为示范校建设奠定了坚实的基础。 把企业生产线引进学校，建“教学工厂”或“教学 一、“专业对接产业链”的含义 实训车间”。这样的“教学工厂”或“教学实训车 沙溪是中国休闲服装名镇，产业链完整，涵盖 间”既要真实地按生产流程和岗位要求来配置设施 服装设计、工艺制作、生产管理、质量检测、产品 设备，又要考虑到教学实训需求，如我校近年引进 发布、陈列展示、营销物流和电子商务等环节，我 的英仕婚纱晚礼服生产线、EK休闲服装生产线、合 校紧紧依托和服务当地服装产业，对接产业办专业， 鹰单量单裁自动裁剪生产线等。 形成了“专业对接产业链”的服装专业建设模式， 在实训基地(中心)建设中，除了引进企业线外， 并以此推广到学校其他专业的建设中，取得了显著 我们也按照产业链上的岗位要求，建立相应的“教学 的成效，也产生了广泛的影响。“专业对接产业链” 工厂”或“教学实训车间”，其功能设置、设备和工位 就是“实训基地(中心)对接产业链、专业教学对 配置、实训环境布置上既参照企业车间来建设，又考 接产业链、专业拓展对接产业链”。 虑到教学实训需求，如服装设计制作一体化实训车间、 二、“专业对接产业链”在专业建设中的 电脑绣花实训车间、服装工艺实训车间等。 具体做法 (三)专业教学对接产业链，促使教学改革全 (一)专业设置和专业拓展对接产业链，办有 方位推进。 吸引力和生命力的专业。 “把课堂搬进车间，让学生上课就是上岗。”无疑 我校根据服装产业发展和市场人才需求，服装专 打破了传统的教学模式，而学校专业教师与企业技师 业对应服装产业链中设计、生产、检测、营销等各个 共同培养学生，也让现代学徒制教学模式初具雏形。 环节，开设了服装设计、服装制版、服装工艺、生产 一是改革教学模式，为此，我们根据产业链的 管理、服装模特、服装展示、服装营销等专业或专门 岗位要求，把企业生产线引进学校，建“教学工厂” 化方向，同时还与电子商务专业、物流专业、工艺美 或“教学实训车间”，让学生在真实的工厂和车间 术专业等进行无界化合作，开设了服装电子商务、服 环境里“做中学”，让教学在生产性实训中开展， 装物流和服装服饰设计等专门化方向；还依托服装检 让专业教师与企业技师共同参与对学生的教学实训 测中心开设了全国中职学校中唯一的服装检测专业。 指导，培养与产业要求相适应的技能人才。 总之，专业设置和专业拓展紧紧对接产业的发展和需 二是改革教学方法，全面推行“项目教学法