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关系型命题作文写法探究【摘要】关系型命题作文是考场作文常见的命题形式。解答好关系型命题作文的关键是要确定关系、精心构思和多角度成文。本文将就以上方面进行具体探究，力图找出指导学生轻松成文的应对良策。 【关键词】关系型作文，立意，构思，文体 所谓关系型作文命题是指用两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文命题形式，词语或短语中间大都用间隔号或“与”“和”等词连接，如《理想·汗水·人生》《实力与动力》《仰望星空与脚踏实地》等。 关系型作文最常见的命题方式主要有两种：一是直接给出文题，如2012年苏州市模拟试卷就直接要求考生以“心态与境遇”为题作文。二是由具体的材料或者浅易的解释抽象出作文题，如2011年福建省高中毕业班4月质量检测中的作文题就是从“用工具刻花纹”和“专业棋手下棋”这两个具体材料抽象出“有益与无益”这个文题。相比而言，第二种命题方式更有助于考生理解文题，偏题的可能性也比较小。 解答好关系型命题作文，需要关注以下方面： 一、明确关系，有的放矢 关系型命题作文，重在考查考生的思辨能力，所以考生要辩证思考，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。关系型文题的关系常见的有以下几种： 1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又是相互依存、相辅相成、和谐统一的。用符号可以表示为：“A可以影响B，B也可以影响A”。如“铭记与遗忘”这一文题中“铭记”和“遗忘”就可以这样理解：有时候“铭记”是为了“遗忘”，有时候“遗忘”是为了更好的“铭记”，两者既有区别又有联系。 2．是非取舍关系：即关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系。用符号表示就是“A对B错或A比B重要”。如“自信与自负”中的“自信”与“自负”之间就存在着是非轻重不同，只能理解为“要消除自负，迎接自信”，而不能反向思维。 3．并列共存关系：指构成话题的诸要素之间存在着平等并列的关系，几个要素可以同时共存。用符合表示为：“A、B各有所长，需要平衡”。如“珍惜自己与善待他人”中的“珍惜自己”和“善待他人”之间就是并列共存的关系，考生可以理解为“既要做到珍惜自己，同时也要做到善待他人”，两者不可偏废。 4．相互转化关系。是指构成问题的各要素之间具有相互转化的关系，有时候前者可以转化为后者，有时候后者可以转化为前者。用符号可以表示为“A、B可以相互转化”。如“懦夫与强者”中的“懦夫”和“强者”在有些时候就可以相互转化，“懦夫”如果能够正视自己，通过坚守与努力就可以变成“强者”；强者如果居功自傲，不思进取，就会变成“弱者”。 5．内因外因关系。是指各要素之间体现为内部因素和外部环境的关系。如“心境与环境”这个题目中的“心境”指的是人的内在因素，而“环境”是指人所处的外部状态，前者可以决定后者，后者可以影响前者。 二、审题立意，多元构思 审题立意是在辨清各要素关系之后的重要活动，也是写好关系型作文的关键。相比较而言，关系型作文命题除了考查考生常规的表达技巧、取材选材能力之外，更重要的还是对考生的思辨能力、思维方式的全方位考量。所以，在具体的审题立意上还有其独特的注意点。 1．分清主次，切忌平分秋色 所谓分清主次，就是指考生要对题目中所涉及的各要素进行认真思考，不要眉毛胡子一把抓，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。如四川达州2011年第一次模拟考试作文题“高处与低处”就容易导致很多考生在审题立意时求全责备，使得整篇文章都在谈论“高处”与“低处”的关系，并最终陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。这种情况下，作文自然得不到高分。考生如果能够正确审视两者的关系，在审题时能够以“低处”为核心，重点讨论“即便我们身处低处也不必自卑，要学会用自己的智慧与坚守向高处前行”，或者从“泰山不避细壤，故能成其大；河海不避细流，故能成其深”角度侧重写“高处源自低处”等。既能兼顾两者关系，同时又重点突出，主次分明，避免了平均用墨的弊端，而且文章在立意上的深度也得到加强，广度也得到拓宽。 2．辩证思考，切忌顾此失彼 造成“顾此失彼”的原因是考生不理解关系型命题的内涵， 或片面强调突出重点而过犹不及。“顾此失彼”是写关系类型命题作文的大敌，它会直接导致作文偏题，使考生的心血前功尽弃。其实，避免“顾此失彼”的方法很简单，那就是在立意时要两者结合着考虑。如在写关系型文题“心态与境遇”的时候就要有思辨意识，要明确“心态”和“境遇”两个概念，确定好两者的关系，然后确定侧重点，既可以以“心态”为重点，也可以以“境遇”为重点，但最重要的是在以“心态”为重点时，一定要围绕“境遇”来写，使得所写的“心态”是“一定境遇下的心态”。反之也一样，在以“境遇”为重点的时候，