6中山狼卷 精要讲评与应考技术 (课件).ppt

11. （2）小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。（6分） 【答案】①小说刻画了“我”一开始的胆小怕事、讲义气到后来的淡定从容、勇敢、诚实、做事有担当等性格特征。 ②小说第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑，反映了“我”胆小怕事； ③小说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒； ④小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑突出了“我”的勇敢和淡定从容； ⑤小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢做担当。 11. （3）小说为什么要以“你跑什么跑”为题？请结合全文简要分析。（6分） 【答案】①结构方面：“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。②情节方面：“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，推动情节的发展，使第三部分的“我”没有跑这个结果既在意料之外，又在情理之中。③人物形象方面：当小学生时喊体育老师的名字，“我”被追而跑；和大男生到工厂玩，“我”被迫而跑，“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错。少年时代，路人砸破人家的玻璃，“我”这次不跑了，“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。④主旨方面：小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于“担当”。 11. （4）小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 【答案】①小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，造成了情节的逆转，使情节戏剧化； ②小说以前两部分写“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分写“我”遇事没有跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出“我”内心的成长； ③小说以前两部分写“我”跑被抓包庇同伴与最后一部分写“我”没有跑讲出真话相对比，突出“我”的勇敢和诚实； ④小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于表现做事要有担当的主题； ⑤小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，更好地表达了作者对生活的反思以及对做事要敢于担当的肯定； ⑥小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事没有跑相对比，有助于增强作品反映问题的张力，吸引读者阅读。 ①亲人中深厚的关爱之情，这里有父亲对儿子的爱，有父亲对妻子的爱，有儿子对父亲的爱，还有父亲对已经如同亲人般的老牛的爱。 ②作者浓浓的乡土情怀，作者对农耕文明里那份亲人之间、邻里之间质朴的人情的怀念和依恋。 ③城市化过程中，传统的农耕文明渐渐衰落，人与自然渐渐疏离，空巢老人的孤独，父辈和后辈的情感差异，体现了作者对社会发展的人文关怀。 应考技术 1.答题限时25—30分钟。。 2.在读完两遍之后，要力求能梳理出小说的故事脉络，在把握故事情节的过程中，加深对小说主题的理解。 3.考查以“分析·鉴赏”为主。要关注小说的几个关键要素：情节、人物、环境、主题。小说题目的设置由这些关键要素演变为概括类、作用类和探究类。 4.带着一个分析概括类的主观题去阅读文本。考试并不是单纯的阅读，有“的”才能放“矢”，才能提高阅读的效率，做到事半功倍。 四、实用类文本阅读 《谭其骧自传》 12．阅读下面的文字，完成（1）—（4)题。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．谭其骧读大学时由社会系转到外文系并最后转到历史系，就是因为自己的形象思维 能力很薄弱，而逻辑思维能力较强。 B．“我国历史悠久，幅员广大，地名繁多，沿革复杂。”这句话不仅揭示了我国历史地理的特点，更强调了杨守敬绘图的必要性。 C．《中国历史地图集》的图幅全部以最近的地图为底图，凸显其时代价值；而它每册都编有地名索引，体现他们编图工作之细致。 D．谭其骧对钱大昕顶礼膜拜，但又质疑钱氏的思想，且发现了他的错误之处，这反映出谭其骧矛盾的心情和茫然的心理。 E．传主回忆了自己一生的学术追求及基本的求学态度，晚年仍表示有决心和信心做好学术工作，正如学者评价“为下一代无私地贡献出余年”。 E项既是对本文整体内容的一个概括，也是对本文和相关链接之间关系的一种理解。传记最后一段概述他晚年的规划，这的确能印证相关衔接内容中葛剑雄对他的评价，该选项能准确、细致地覆盖本文和相关链接的核心观点，因此选E项者得3分。 答案：E C C项原文相关表述为“所有的图幅都以最近的地图为底图，分色套印，古今对照，每册都编有地名索引。”该句子揭示这部地图集的特点，分析的内容合情合理，推断符合逻辑关系，不过分析的只是本文的一个局部表述，说出了本文的一个侧面，对于本文的客观性评价不足，因此选C项应该得分，但只能得2分。 12