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小学生体育锻炼时间及其与家庭支持性环境的关联性探讨 　　摘 要：对北京市某小学四至六年级所有参加2014年体质调研的学生进行体育锻炼情况问卷调查，结果显示：共有70.5%的小学生每天体育锻炼时间达到1小时。家庭支持性环境与学生体育锻炼达到1小时的情况存在关联（p0.05）。因此，促进父母自身参加体育锻炼，为学生创造良好的家庭支持性环境，对于提高学生的锻炼时间有着重要意义。 　　关键词：学生；体育锻炼；家庭环境 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）01-0039-02 　　一、研究目的 　　全国学生体质健康监测工作开展近30年来，学生在形态发育、营养状况改善的同时，身体素质却并未得到全面的提高，甚至个别指标上还有所下降。全国许多学生平均每天体育锻炼时间远达不到1小时，特别是在西部地区、经济欠发达地区，体育锻炼不足已成为普遍现象[1]。这不仅严重制约了学生综合素质的发展，而且对一些诸如心脑血管疾病、糖尿病等成年期慢性疾病的早期预防十分不利[2]。如何有效的促进学生参加体育锻炼成为教育领域和公共卫生领域亟待解决的难题。本研究对北京大学附属小学学生的体育锻炼情况与家庭支持性环境之间的关系进行分析，为进一步促进学生参加体育锻炼，增进青少年体质健康提供思路和依据。 　　二、研究对象与方法 　　1.研究对象 　　本研究收集北京大学附属小学所有参与2014年全国学生体质与健康调研的四至六年级学生的体检资料，并对其进行学生及家长体育锻炼情况问卷调查，共纳入95名小学生作为研究对象。其中，男生50人，女生45人，平均年龄10.2±0.72岁。 　　2.研究方法 　　按照《2014年全国学生体质健康调研工作手册》，组织学生以班级为单位，在知情同意的基础上匿名进行自填式问卷调查，调查时由专人指导，统一发放、回收问卷。问卷包括学生参加体育锻炼时间、父母对体育锻炼的态度以及父母进行体育锻炼情况等内容，并与学生体检数据通过唯一编号对应。超重肥胖依据中国学龄儿童青少年BMI超重、肥胖筛查标准[3]进行判定。依据世界卫生组织推荐[4]，将学生体育锻炼时间分为达到1小时以及未达到1小时两种情况。父母对孩子参加课外体育活动持鼓励的态度而且父母双方均喜欢进行体育锻炼定义为“家庭支持性环境较好”，其余情况定义为“家庭支持性环境一般”。 　　3.统计分析 　　使用卡方检验分析不同性别组间率的差异，使用多因素Logistic回归分析家庭支持性环境与学生体育锻炼1小时情况的关联，p0.05认为差异具有统计学意义。所有统计分析利用SPSS19.0软件进行。 　　三、研究结果 　　1.学生体育锻炼时长情况 　　参与本次调查的所有小学生中，共有70.5%的学生每天体育?炼时间达到1小时。其中男生为70.0%，女生为71.1%，二者差异无统计学意义（p=0.906，表1）。参与本次调查的所有学生中，超重或肥胖的学生占23.2%，其中有81.8%的学生每天体育锻炼时间达到1小时。对于非超重或肥胖的学生，有67.1%的学生每天体育锻炼时间达到1小时，差异无统计学意义（p=0.185，表2）。 　　2.家庭支持性环境情况及对学生体育锻炼的影响 　　参与本次调查的所有学生中，有48.4%的学生家长父母双方都喜欢进行体育锻炼，有12.6%的学生家长父母双方都不喜欢进行体育锻炼；有50.5%的学生家长表示非常支持学生参加课外体育活动，49.5%的学生家长对学生参加课外体育活动支持态度一般。综上，有29.5%的学生家庭对于体育锻炼支持性环境较好。 　　Logistic回归分析显示，在调整学生年龄和性别后，相对于家庭支持性环境一般的学生，家庭支持性环境较好的学生更容易达到体育锻炼1小时（OR：3.37，95%CI：1.001～11.312）。本研究还发现，年龄越小的学生越容易达到每天体育锻炼1小时（p0.01，表3）。 　　四、讨论与分析 　　心血管疾病、糖尿病、肥胖等多种慢性非传染性疾病的流行情况在全球范围内呈上升趋势，造成了巨大的全球性的疾病负担[4]。许多研究都报道，充足的体育活动是对于这些慢性疾病行之有效的初级预防措施[2，5，6]。因此，世界卫生组织建议5～17岁的儿童青少年每天应进行不少于1小时的中高强度运动以确保心血管、骨骼肌肉等各系统能健康地发展[4]，国务院也于2007年出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中央7号文件）[7]，要求学校重视体育工作，明确指出要确保学生每天锻炼1小时。 　　既往研究显示，全国仅有22.7%的9～18岁汉族中小学生平均每天锻炼达到1小时以上，而9～13岁的小学生中也仅有32.8%的学生平均每天锻炼时间达到1小时，东部或者经济发展水平较高的地区，