《谏太宗十思疏》第三课时.ppt

翻译下列各段文言文中的句子 1．韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事。吾岂可以向利背义乎？” ①衣我以其衣 ②食人之食者死人之事 翻译下列各段文言文中的句子 2．凡人陆行则劳，水行则逸。然山游者往往多陆而少水，惟武夷两山夹溪，一小舟横曳而上，溪河湍急，助作声响。客或坐，或卧，或偃仰，惟意所适，而奇景尽获。洵游山者之最也。 ①凡人陆行则劳，水行则逸 ②惟意所适 ③洵游山者之最也 今译下列各段文言文中的句子 3．于是国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者不可胜数。及太后赐百官负绢，任意自取，朝臣莫不称力而去，惟融与陈留侯李崇负绢过任，蹶倒伤踝。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。侍中崔光止取两匹，太后问侍中何少，对曰：“臣有两手，唯堪两匹，所获多矣。”朝贵服其清廉。 ①朝臣莫不称力而去 ②臣有两手，唯堪两匹，所获多矣 翻译:全面地做到这十件应该深思的事,发扬光大这“九德”的修养,选拔有才能的人而任用他,选择好的意见听从它,那么有智慧的就会施展他们的全部智谋,勇敢的人就会竭尽他 们的力量,仁爱的人就能广施他们的恩惠,诚信的人就会献出他们的忠诚,文臣武将争着做好自己的事情,君臣就会没有多少烦扰的事,国君就可以尽情享受安逸的生活,享有神仙一样的长寿,或演奏琴瑟或垂衣拱手,不必多说,百姓就可以得到教化.为什么一定要（自己）耗费精神,代替百官管理职司,劳损自己的耳目,毁坏无为而治的最高境界呢？ 赏析:做到“十思”的好处：人尽其能，可以达到“文武并用，垂拱而治”的理想政治境界。 1）诚能见可欲　　　　 2）则思知止以安人　　 3）念高危　　　　　　 4）惧满溢　　　　　　 5）则思江海下百川　　 6）乐盘游　　　　　　 7）则思三驱以为度　　 8）则思虚心以纳下　 9）惧谗邪　　　　　　 10）则思正身以黜恶　　　 11）则思无因喜以谬赏　　 12）总此十思，宏兹九德　 13）简能而任之　　　　　 14）择善而从之　　　　　 15）则智者尽其谋　　　　 16）信者效其忠　　　　　 作业布置 * 谏太宗十思疏 魏徵 第三课时 ②吃人的粮食的人（就应该）为人之事而出力效死 ①将自己的衣裳给我穿 ③实在是游山之人最佳的去处 ②只管随着自己的兴致 ①凡在陆地上行走就很劳顿，在水中航行则颇安逸 ②臣子我两只手，只拿得了两匹，已拿得够多了 ①朝中大臣没有不尽力（负绢）离开的 原文:总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ 注释: 宏:使动,使….宏大. 简:选拔. 而:顺连. 择:分辨选用. 播:传布、传扬. 效:献出. 惠:惠泽. 信者:诚信的人. 垂拱:垂衣拱手. 而:结果连词. 垂拱而治:不必操劳,轻而易举. 司:掌管,主管. 1）诚：（如果）真的。2）思：想到。安：使动用法。3）高危:（地位）高高在上充满危机。4）惧：担心。5）下：动词居于……之下。6）乐：意动用法，以……为乐。7）以为：以（之）为。度：限度。8）虚：使动用法，使……谦虚。9）谗：动词作名词，说别人坏话的人。邪：形容词作名词，邪恶的人。10）正：使动用法，使……端正。11）无：同毋，不要。12）宏：使动用法，使……光大。13）简：选拔。能：形容词作名词，贤能的人。14）善：形容词作名词，好的建议。15）尽：形作动，用尽。16）效：献出。 补充注释： 翻译：如果真的能够做到：见到自己喜欢的，就想到自足来自我克制；将要兴建什么，就想到适可而止来使百姓安宁；想到高高在上充满危机，就要不忘谦虚来加强自我修养；害怕会骄傲自满，就想到要像江河那样能够容纳千百条河流；喜欢狩猎，就想到网三面，留一面；担心意志松懈，就