新课程背景下有效提升高中生英语写作能力的对策初探.docVIP

新课程背景下有效提升高中生英语写作能力的对策初探 　　摘 要： 随着新课改的不断深入推进，新课标对于学生英语听、说、读、写等方面能力的培养越来越重视，尤其是强调对于学生语言综合运用能力的提升。因此，在高中英语教学中教师应该积极帮助学生提高英语写作能力，增强高考英语的竞争力，有助于增强学生的英语综合应用能力。本文主要通过对于高中英语写作能力的提升进行研究，结合具体的教学情况，提出一些有益的意见和建议，以期进一步提高高中生的英语写作能力，促进其获得更好的发展。 　　关键词： 新课程 高中英语 写作能力 　　长期以来，高中英语写作一直都是学生感到困难的事情，尤其在新课程背景下，对于高中英语写作能力的要求格重视，强调提高学生的英语综合应用能力。这就要求教师在具体的教学中积极采取有效的措施，转变以往的思想观念和教学方式，提高高中生英语写作的技巧和能力。因此，本文主要通过对于高中英语写作能力提升的问题进行研究，结合教学中存在的问题，提出一些有益的策略，以期进一步提高学生英语写作能力及英语综合运用能力。 　　一、高中英语写作教学中存在的问题 　　1.教师对于英语写作不重视 　　在高中英语教学过程中，很多教师对于英语写作的教学不是十分重视。这是由于一方面没有合适的写作教材，使得教师很难进行有效的教学，另一方面在英语写作教学过程中，学生的进步一般较慢，教师不愿意花费太多的时间和精力，而是比较倾向于听力和阅读教学。 　　2.学生对于英语写作不感兴趣 　　由于在英语写作过程中，不仅需要掌握丰富的词汇、句型、语法等知识，而且需要学生对于时态和语态进行有效的了解，大大加重高中生的写作压力，使得学生一遇到英语写作就感到为难和头疼。再加上英语教师的不重视，导致学生对于英语写作不感兴趣。 　　3.没有采用合理的教学方式 　　在高中英语写作教学中，一方面缺乏有效的教学材料，另一方面没有采用合理的教学方式，使得学生的写作训练基本上围绕教材的一些语句改写。同时，学生缺乏有效的写作基础，没有积累丰富的词汇和语句，不能进行有效的写作发挥。 　　二、提高高中英语写作能力的对策 　　1.转变师生对于英语写作的观念 　　为了有效提高高中生的英语写作能力，首先需要转变师生对于英语写作不重视的旧观念，积极采取有效的措施，提高学生对于英语写作的兴趣。在具体教学中，一方面教师要提高学生对于英语写作的重视程度，让学生了解英语写作的重要性，另一方面教师要让学生了解英语写作的多样性，通过写信、发邮件、请假条等多种格式的写作应用，提高学生对于英语写作的兴趣，增强英语写作能力。 　　2.加强对于学生的英语基础的训练 　　由于在英语写作过程中，需要学生掌握丰富的词汇、短语及句型等方面的知识，这样才能保障学生在英语写作过程中有话可说、有词可写。因此，在英语写作教学过程中，一方面要加强对于学生进行英语基础的训练，帮助学生进行词汇的学习，掌握一些固定的句式和优美的文句，提升学生英语的写作能力，另一方面要加强对于学生写作技巧的教学，帮助学生养成良好的写作习惯，在规定的短时间内完成英语写作的要求，从而符合英语考试的需要。 　　3.采用一些有效的措施进行写作训练 　　对于高中英语写作教学的需要，教师需要专门帮助学生进行相关的学习和辅导，提高学生的英语写作能力。在高中英语的写作教学中，其具体表现如下： 　　首先，要明确写作的文体。由于在英语考试中经常会出现一个大作文和一个小作文，尤其是小作文经常要求是写通知、介绍信及申请书等多种文体，这就需要教师提前做好归纳总结工作，帮助学生有效辨别这些文体的写作特点和要求，从而使得学生在写作过程中不会出现文体的混乱。 　　其次，看准写作中出现的要求。在学生写作之前，教师一定要求学生仔细阅读写作的要求，并且做好记录，列出要点，这样才能有效提升学生的写作技巧，防止在写作过程中出现要点的遗漏，导致作文出现偏题、跑题的问题，从而影响英语作文在考试中的正常发挥。 　　再次，积极使用句式和连词。在高中生的英语写作过程中，教师应该指导学生正确使用各种句式和时态，这样不仅能够增强作文的表达能力，提升学生的写作水平，而且可以有效增强作文的语言美感，使得英语作文取得高分。同时，学生在英语作文的写作时需要积极使用连词，这样使得作文的写作语句、思路更顺畅，层次分明，从而帮助学生提升写作的水平和能力。 　　最后，进行合理的评价。对于学生的英语写作，教师要采取合理的评价方式，一方面要积极帮助学生改正缺点，提高写作能力，另一方面教师在评价的过程中，也需要发扬优点，积极提高学生的英语写作兴趣，这样才能有效促进学生写作水平的提升，帮助学生解决在写作中遇到的困难。 　　三、结语 　　在新课程背景下，对于学生的写作能力要求越来越高，而且学生面临高考的压力，因此教师