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应用型本科院校地域适应性研究 　　摘 要： 地方企业是应用型本科院校毕业生就业的承载主体，应用型本科院校提供的人才促进地方经济发展，二者相辅相成。文章从应用型本科院校对地方经济认识、学科专业的更新速度及地方企业的积极主动性指出当前应用型本科院校在适应区域经济方面存在的问题；针对问题提出政府机制引导、高校主动研究地方经济是目前解决应用型本科院校地域适应性的有效方法。 　　关键词： 应用型本科院校 区域经济 政府机制引导 　　随着我国科技进步和经济的飞速发展，经济结构战略随之发生调整，生产过程中的技术含量大幅度增加，使得接受国际先进技术和经验的步伐不断加快，进而对劳动力整体的技术素质要求日益提高，社会经济成分的多样性、利益主体的多元性、消费需求的多类性及区域经济发展的不平衡性等都对人才培养提出多类型、多层次的需求，社会经济的发展要求高等教育必须紧密跟进。为了满足经济社会发展对人才的需求，1999年高等教育较快速扩招，我国的高等教育进入大众化阶段。为了满足大众化高等教育的需求，必须改变传统的精英教育单一的结构和落后的理念，构建多样化的高等教育发展模式。同时随着工业5.0的到来，其中一个重要的趋势是高等教育必须进行职业预备型教育，那就是大力发展应用型高等教育。这些应用型教育大多由新建本科院校承担，这些院校的生源大部分来自地方，与区域经济社会有着密不可分的联系，因此，这些学校的办学使命是以培养地方需要的应用型人才和为地方经济发展服务为根本宗旨。我国地区差异大，应用型本科教育在适应区域经济发展方面存在问题，这是目前制约应用型本科院校发展的主要阻力。 　　1.应用型本科院校发展与区域经济的辩证关系 　　（1）区域经济发展决定专业人才培养。 　　应用型本科院校的目标是服务于本地区经济发展，培养应用型人才。应用型本科院校着重培养面向生产、管理、服务一线的技术应用型人才[1]。培养的毕业生既有一定的研究能力又具有较强的实践能力，本科院校毕业生主要为地方经济服务。经济发展过程中产业结构的优化升级是产业经济发展的必然趋势，区域经济的发展过程中产业结构不断优化升级对人才培养提出了新的需求。人才需求状况与区域经济发展水平联系密切，所以区域经济的发展方向直接影响专业人才的配置方法，区域经济发展的水平决定人才需求结构的类型、数量[2]。因此，应用型本科院校学科专业建设与人才培养能否与区域经济发展对接对毕业生的就业产生直接的影响。 　　根据麦克思调查显示，我国毕业生现状是供大于求，要提高就业率，关键是探索高校人才服务区域经济发展的需要。学科专业建设要按照区域经济发展的需求变化做出适时的调整，培养具有职业适应性的人才是新型应用型本科院校人才培养的主要目标。从某种意义上来说，区域经济发展规划是地方应用型本科高校学科建设和专业设置的依据，这就要求高校根据政府政策发展规划预测未来几年的人才需求，进行学科专业建设与调整。 　　（2）专业建设对区域经济发展的促进。 　　区域经济的发展需要高层次人才的支撑，根据区域经济发展进行专业设置培养出来的人才对区域经济发展起到促进作用。 　　为了更好地与企业契合，校企合作是目前各国纷纷采用的一种教学模式，企业走进高校，参与人才培养目标的修订、课程体系的建设，明确人才培养目标，优化课程体系，参与具体教学，使高校培养出来的学生更贴近企业的需求，实现无缝对接，为地方企业培养适应性强、即时性好的应用型人才，从而提高地方企业的生命力。 　　应用型本科院校立足于所在区域，其对区域社会经济的促进作用还体现在能迅速地将研发的科技成果转化为现实生产力，减少企业为二次培养毕业生所付出的时间和金钱的消耗，将大大提高企业的生产力，提高企业的生产效益。科学合理的学科专业设置可以有效调整人才供给结构，人才供给结构的合理设置又将引导区域经济结构的良性发展。所以，应用型本科院校学科专业设置应结合自身的办学条件与特点，并与区域经济发展相契合。 　　2.新型应用型本科院校与区域经济结合不足 　　（1）高校对区域经济认识深度不够。 　　应用型本科院校学科专业与地方人才需求应该是相辅相成的。从当今大学生毕业状况分析，人才供大于求，毕业生难于找到合适的工作；从企业的角度看，每年从高校毕业的人才与企业的发展要求存在距离，企业可直接选择的人才有限，这二者是矛盾的，究其原因，除需求量减少及毕业生自身问题外，高校学科专业设置、课程体系及专业知识不能与用人企业需求相契合是主要问题，即所谓的“结构性失业”[2]。 　　在十多年的发展历程中，应用型本科院校积累了一定的经验，为地方经济发展做出了较大贡献，但对研究的深度还不够。据统计，目前因为区域经济发展调研不足及信息不畅，导致就业机会丧失152.6万个[3]，反映了人才需求调研对人才培养与学科专业建设的重要性。