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英汉网络聊天语言研究方向对比综述 　　摘要：网络发展迅速，人们的日常交流已经离不开网络，英汉两种语言由于其各自语言、文化和文字的特点，网络聊天语言发展趋势不相同，学者分别对英汉网络聊天语言做了一些研究。从语言文字的角度作比较，国外文献大多注重于语言的规范性、网络语言文字的特点和语篇特征，国内文献大多注重于网络词汇、网络语言对教学的研究以及利用语用学理论研究网络对话。 　　关键词：英汉对比；网络聊天；综述 　　中图分类号：TP368.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0009-02 　　网络技术发展历史三十多年，“网络”（Internet）一词在网络技术出现几年以后，作为新词于1998年被收录到字典当中。通过2012年在加拿大布鲁克大学图书馆网站搜索，涉及网络聊天的英文文献共有290篇，其中学术期刊文章171篇，学位论文47篇，行业杂志38篇，会议论文及记录15篇，但是这其中包括侧重研究计算机网络语言或者程序语言的文献。除去与网络技术紧密相关的学科资料，只剩下32个结果，但这些大部分并不是都是有关现实生活中的网络语言现象研究的，而是研究网络教学和网络学习。 　　中国学术文献网络出版总库以网络聊天为主题的文献至2016年止有1816篇，但是若将资料范围局限在英汉网络言语对比论题的相关研究，则寥寥无几。通过为数不多的国外相关资料表明，外国学者主要注重以下几个方面的研究： 　　1.研究青少年的语言及其对标准语的影响。许多学者发现，青少年的语言有着大量的语言变体形式，他们的言语老一辈人很难听懂。由此，有人认为网络语言正在损坏语言的规范性。网民们，尤其是青少年，倾向于使用符号、缩略形式、首字母来代替完整的单词拼写。教育家和家长们担忧，如果这种情况持续下去，孩子的写作能力将不能得到很好的发展。其他人则认为，他们的写作能力不会受到任何影响。文本短信就是很好证明。社会网络工具的使用实际上增加了青少年书面交流的兴趣。他们创造了一种“地区特色”，但是并没有要产生一种当地方言的想法。网络语言从任何方面来说，都没有损害英语，因为它属于语言发展的一部分。使用更为简洁的语言，可以促进更好的交流。英语的各种变体已为全球所接受，这使得网络语言成为了交流的另一种形式，使用者在他们的朋友圈找到自己的身份。网络和手机技术深刻地影响着我们的读和写，听和说。 　　2.网络聊天的语言特点。网络聊天，尤其是群聊，跟电子邮件不同。电子邮件通常是就某一项具体的、事先计划好的活动进行信息交流，通常是两个人或者组织之间进行，而网络聊天，其内容变动性很大，尤其是群聊，有多人同时参与，信息互换主要基于参与者共有的已知。有学者认为（Agha），网络语言成为了具有区别性特征的、被社会认可的一种语域。非标准的书面形式――首字母词、缩略词、拼写叠加词――成为了网络语言。这些特征是由以文本为基础的网络交流，在时间和空间上的限制而产生的。Danet列出了英语九大网络特征：（1）multiple punctuation （2）eccentric spelling （3）capital letters （4）asterisks for emphasis （5）written out laughter （6）descriptions of action 　　（7）“smiley” icons （8）abbreviations （9）all lower case。其中缩略词和小写字母是快速传递信息的手段，认为聊天语言是具有口语化特征的书面语。在双语区，网络语言具有语码混合或语码转换的特征。在台湾、香港和欧洲地区，研究者们基于BBS、CMC语料库、电子邮件信件和ICQ的语料，着力研究语码混合现象。 　　3.网络聊天语篇分析。有学者对整个聊天语篇结构进行分析和划分。他们认为，尽管聊天内容散乱，但是聊天者有着一个理想的聊天模式，那就是三个主要阶段：介绍，主体话题、结束语。主体话题部分还可以细分为：与早期信息的衔接、表达观点、呼吁其他人参与（针对群聊）。另一些学者则从微观角度分析网络聊天语言中的个别现象和词汇，探讨这些现象和词汇在语言交流或者语篇中的作用，如LOL。利用语篇方面的理论和话语分析原则剖析某言语功能和暗含的意义。 　　将国内针对网络聊天语言研究的文献进行梳理和分类，可以看出以下几个主要研究方向： 　　1.英汉教学角度的研究方向。这个方向主要是研究网络聊天?τ⒂锝萄У挠跋臁１热纾?如何引导学生将已掌握的聊天技术应用到英语听力学习当中；建立网络虚拟平台，利用网络英语聊天室，激发二语习得者良好的外语学习动机；利用英语网络聊天提高口语能力等。部分对外汉语教师也认为，网络聊天可以作为一种辅助性教学方法，以弥补传统对外汉语口语课堂的不足。但是也有学者提出，网络