《马》ppt优秀课件.pptVIP

布封（1707－1788），法国博物学家、作家。代表作是博物志《自然史》。 作者简介 认准下列画线部分的字音 相觑 　 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 　 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒得变了形 qù liè piāo hàn xùn kuī sì chuāng yí chuò zhān yán mèi bì yìn è qiú jìng guǎng jī jǐ yǔ yù jī lè lēi 慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。剽悍：勇猛、强健。窥伺：暗中观察情况。遒劲：雄健有力。 相得益彰：指两个人或两件事物相互配合，使二者 的能力、作用、好处能得到充分展示。 石破天惊：形容声音大得惊人。 解释字词： 1、本文写了几种马？ 人工驯养的马 天然野生的马 2、他们各自有什么特性呢？ 人工驯养的马 1.勇毅：与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。 2.驯良：服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。 天然野生的马 充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。 天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。 身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美。 合作探究： 人工驯养的马受了哪些苦？ 家马的苦难： 衔铁 马刺 铁钉 残忍的禁锢 天性被彻底摧残 戴黄金链 妍丽的撮毛 项鬣编成细辫 身盖丝绸锦毡 沦为奴隶和玩物 作者对家马是什么感情？ 对野马呢？ 找出文章中作者运用对比的地方， 分析其作用 对比的作用 从全文来看，作者是将人工驯养的马与野马作对比，以家马的驯良突出托野马的自由奔放。? 从最后一段来看，?将马与驴、狮子、牛、骆驼、犀牛、鹿、象七种动物对比，从而更加突出马的美貌、高贵。 怎么理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这一句话？ 朗读第二段 “以接受束缚而告终”包含两层含义： 1.指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁； 2.指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？ 首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物。 作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出对天然野生马的赞美，对人类驯养马的深刻同情。 主题归纳 作业： 1、生词A本29课 2、《典中点》A部分 ?