就业与创业指导课程标准(尹士平、杨灵菲)6.doc

《就业与创业指导》课程标准 2013年1月编写 一、适用对象 中等职业教育层次全日制三学年制数控、机械制造、电气、信息传媒等专业的学生。 二、课程性质 就业与创业指导课是中等职业教育数控、机械制造、电气、信息传媒等专业学生的一门综合素质课，在专业的课程体系中发挥着重要的指导作用，该门课程的学习为后续的就业准备奠定基础。本课程是旨在对学生进行就业创业方面的指导。其任务是为学生提供就业政策、市场需求信息、就业信息、了解自我等方面的指导。帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生养成良好的职业道德，顺利就业、创业。 三、参考学时 18学时。 四、课程目标 职场行为常识：掌握一定的职场行为常识 2. 求职技巧： （1）掌握求职信的写作方法 （2）掌握面试技巧 （3）掌握创业规划书的制作方法 （4）掌握职场礼仪规范 3. 职业素质： （1）能够准确评价自身职业行为能力 （2）具有良好的职业行为规范及职业道德能力 （3）具有良好的心理素质及身体素质 （4）具有一定的创业意识 五、设计思路 1、本课程注重对学生就业心态、就业意识的培养与塑造，因此教学中以学生为主体，注重学生的参与。 2、就业指导课程有知识的传授，但教学中应当更加重视素质的提高，还有态度、观念的转变。 3、在教学中，使用互动教学法，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性，引导学生认识到职业道德与职业生涯规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，树立正确的就业观念。 4、本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实训参观等方法进行。 5、在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要调动社会资源，采取与优秀毕业生、参观访谈、职场人物专题讲座相结合的方法。 六、课程教学单元学习目标与教学任务 名称 学习目标 教学资源 教学任务 建议学时 项目一 ：制作求职信 充分认识自我引导学生提高分析自我的能力，掌握求职信的制作要领 在哪上课 需要什么设备或教具 任务一 认识自我，分析自我并完成自我分析报告 任务二 制作求职信 2 项目二 职场礼仪 初步了解要求模拟模拟初步了解面试的着装要求、坐姿要求。面试语言如何应答面试神态如何保持模拟面试初步了解要求模拟模拟模拟面试初步了解要求。模拟模拟面试语言如何应答面试神态如何保持模拟面试模拟面试模拟面试模拟面试 8