第五章班级活动的组织与指导.ppt

第四章 班级活动的组织与指导 教学目标 班级活动与班级学生发展； 班级学习和交往活动的指导策略 班级心理辅导与学生生涯指导策略 班级综合实践活动指导策略 一、班级活动与班级学生发展 班级活动是促进学生全面发展、培养独创性和个性的重要途径，其内容丰富，形式多样，指导学生开展丰富多彩各种学习活动、文体活动、科技活动、社会实践活动是班主任的一项重要职责。 （一）班级活动的含义、类型与特点 1、含义 所谓班级活动，是指班级教育管理者根据班级的教育管理目标以及班级学生发展的实际，在课堂教学之外有目的、有计划的策划和组织引导学生参与的各种旨在促进班级集体发展和学生的健康成长的活动。 （一）班级活动的含义、类型与特点 2、类型 按照活动时间特点的不同，可以将班级活动分为班级常规活动和主题活动 按照活动主体的不同，可以将班级活动分为集体活动、小组活动和个别活动 按照活动内容的不同，可以将班级活动分为班级学习活动、交往活动、心理保健活动、生涯规划指导活动、班级综合实践活动 （一）班级活动的含义、类型与特点 3、特点 灵活性 自愿性 开放性 综合性 （二）班级活动对班级学生发展的意义 班级活动对班集体的形成和发展的促进作用 班级活动在学生个体健康成长中的作用 （三）班级活动的策划和组织原则 整体性与科学性 知识性与趣味性 开放性与实践性 全体性和自主性 二、班级学习和交往活动的指导 （一）班级学习活动的指导策略 1、班级学习指导的目标与任务 2、班级学习活动指导领域与指导策略 指导学生确立学习目标 培养和激发学生的学习动机 养成学生良好的学习习惯 引导学生掌握科学的学习方法和策略 （一）班级学习活动的指导策略 3、班级学生学习问题行为的识别与指导 逃学、逃课行为 学习困扰行为 （二）班级交往活动的指导策略 1、班级交往指导的目标与任务 指导学生掌握交往的规则和技能，帮助学生适应班级的生活 提高学生的交往能力，发展学生良好的交往品质 培养班级良好的人际关系，形成宽松和谐的心理氛围 （二）班级交往活动的指导策略 2、学生交往中的问题行为与指导策略 人际关系紧张的原因及指导策略 早恋”行为的原因及指导策略 三、班级心理辅导与学生生涯指导 （一）班级心理辅导的目标和任务 开展心理健康教育，提高学生适应生活环境变化的能力 开发学生的心理潜能，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 帮助学生消除心理障碍，提高学生心理健康水平 （二）班级心理辅导的内容与策略 普及心理健康的基本知识和心理调节方法，帮助学生树立心理健康意识 指导学生掌握心理保健的常识，提高学生的心理适应能力 帮助学生克服心理困扰，促进学生健全人格和良好个性品质的发展 （三）班级学生生涯教育与指导策略 1、班级学生生涯教育与辅导的目标与任务 学习如何生活 学习如何学习 学习如何谋生 学会如何选择 学习如何关心 （三）班级学生生涯教育与指导策略 2、班级学生生涯教育的内容与策略 根据学生的年龄特征，在不同的学业阶段进行不同的生涯辅导活动 协同科任教师，围绕日常生活着重养成学生的生涯态度和价值观 设计开放、多样的实践活动，鼓励学生亲身体验、自主选择 制定系统、明确的生涯指导活动标准，确立相互关联、层层递进的活动目标 四、班级综合实践活动的指导 （一）班级综合实践活动的目标与任务 1．指导学生通过参与活动获得积极的体验和丰富的经验 2．帮助学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会和自我的责任感 3．帮助学生形成主动地发现问题和独立地解决问题的态度和能力 4．促进学生实践能力、综合运用知识能力以及创新能力的发展 5．培养学生合作、分享、积极进取的良好个性品质 （二）综合实践活动的领域 我国中小学综合实践活动的领域包括： 信息技术教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动技术教育 （三）班级综合实践活动的指导策略 积极开发和综合利用各种资源，优化综合实践活动的设计 激发班级学生的动机，培养参与活动的兴趣 跟进学生的活动过程，指导学生掌握活动方法 关注学生的体悟，促进学生的反思 * *