吉林省通化市七年级数学上册《1.2.4 绝对值（1）》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

1.2.4《绝对值（1）》 导学目标 1、通过现实模型能从代数、几何两个角度正确理解绝对值的意义。 2、能够做到知数即可知其绝对值并正确表示出来。 教学重点 从代数、几何两个角度正确理解绝对值的意义。 教学难点 根正确表示出任意有理数的绝对值。 教 学 过 程 教学 环节 教 学 内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 备习 相反意义的量的表示方法。 复习 举例说明什么是互为相反数。 教师抽查 对子互考 预习 绝对值 绝对值定义 问题1：请两位同学到讲台前，分别向东、西走2米。1）他们所走的路程是否相同？ 2）若向东为正，则分别如何表示他们的位置。 3）他们所走的路程远近有何关系？ 问题2：互为相反数的两个数只有符号不同，那么相同的方面是什么？ 在数轴上画出一对互为相反数的有理数的点，观察两个点的位置关系。它们的位置关系是： 归纳： 绝对值定义： 像-1、+2等数是由它的（ ）和 （ ） 两部分组成。它们的绝对值是： 问题4：1）|3|＝____； 2）|1.5|＝_；3）|－3|＝_； 4) |-1.5|=__；5) |0|=__。 问题5：根据绝对值的定义，求+4、-10.5、-2、0和、-7的绝对值。 归纳：请观察正数，负数，