江苏省海安县胡集镇七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法（1）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

1.3.2有理数的减法（1） 【学习内容】课本p21-p22 【学习目标】 1、经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。 2、经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。 3、在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习。 【学习重点】有理数减法法则和运算 【学习难点】有理数减法法则的推导 【学习过程】 〔知识回顾〕 1、计算 （1）（－3）+（－5）=___； （2）3＋（－5）=___； （3）0+（-6）=___ （4）7＋（－7）=___； （5）（-8）+（-3）=___； （6）-4+1=___； 2、被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数=______差+减数=______ 〔情境引入〕 提出问题：某地的最高温度为4℃，最低温度为-3℃，这天此地的温差为多少？你是怎么列式的？_____________________ 〔探究研讨〕 活动1：你能从温度计上看出4℃比－3℃高多少摄氏度吗？ 活动2：对于有理数的减法我们不能总是依赖数轴去求值，如何计算4－（－3） 请你与同桌伙伴一起探究、交流： 要计算4―(―3)=？，实际上也就是要求：？+（—3）=4，所以这个数（差）应该是 也就是4―(―3)=