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进行元素周期表（第一课时）教学设计，要求说明突破难点的教学策略。 元素周期表（第一课时）的教学设计 本节的三维教学目标 知识与技能：1.能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置。 2.在初中有关原子结构知识的基础上，了解元素的原子核外电子排布。 过程与方法：1.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告。 2.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的作用。 3.引导学生自主学习，体会类比分析，培养学生逻辑思维和抽象概括的思维方法。 4.学会运用观察、实验等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感态度与价值观：1.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的研究方法。 2.培养学生尊重科学的思想。 3.发展学生学习化学的兴趣，乐与探索物质变化的奥妙，体验科学探究的艰辛与乐趣，感受化学世界的奇妙与和谐。 4.树立辩证唯物主义的世界观，养成求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度。 本节的教学重点： 元素周期表的结构；元素在元素周期表中的位置及其性质的第变规律。 本节的教学难点： 元素在元素周期表中的位