回顾及反思暨2017届备考思考.pptVIP

二、2017届备考思考 精准教学能力：教材分析、问题的深刻理解、要点（难点）分析、立足学生实际。有思想、有思维、自然流畅。 加强研讨活动；加强备课组活动，加强市、区（片区）的教研活动，与教师面对面、研讨复习教学问题。帮助老师清楚“教什么”和“怎么教”等问题， 5. 如何提高教师个体的精准教学能力？ 精准的教学能力 问题的深刻理解 要点（难点）精准分析 有思想、有思维 适度拓展、开阔思维 自然流畅、不强加于人 二、2017届备考思考 二、2017届备考思考 （1）数据对比分析发现问题； （2）深入课堂了解情况； （3）审读校本教材把握方向。 6. 如何帮助学校发现复习教学中存在的问题？ 二、2017届备考思考 （1）针对难点问题，组织攻关，形成研究成果、统一培训、共享成果。例如：解三角形，三视图，数列，不等式，解析几何，函数导数。 （2）以“微专题”形式、随时切入，即时性、实效性。 7. 如何突破复习教学的难点？ 感谢聆听！祝：各位老师天天开心、快乐！2016年10月 * * * * 回顾与反思暨2017届备考思考 厦门市教育科学研究院 陈智猛 一、2016届备考反思 （一）有效的措施 1. 合理的复习安排 第一轮：2015年9月至2016年3月上旬本市第一次质检 目的：横纵串起课程，巩固“知识点”，查找知识遗漏 , 揭示“知识链”，编织“知识网”，构建知识结构体系，溶入“学科思想”，提升高度，拓展思维，培养学科素养。 内容： （1）全面的知识复习，不留死角，建构知识网络。 （2）根据省单科质检情况查缺补漏，微专题强化； （3）重点知识内容的单元练习； （4）完成若干套的综合练习。 第二轮： 2016年3月市一检后 ——2016年5月上旬市二检前 目的：优化板块（重点强化、难点强化、疑点强化、误点强化、弱点强化、考点强化等），构建知识体系； 专项提升，思想优先； 典型题训练，提升实战能力。 内容： （1）根据市一检情况、省质检情况查缺补漏； （2）根据学校情况、有所侧重的微专题强化； （3）以数学思想方法为主基调、立足基础知识、重视能力培养的专题复习； （4）完成若干套的综合练习。 第三轮： 2016年5月市二检后——2016年6月6日 目的：高考模拟训练。着重训练答题速度，规范答题，准确作答，提升能力，提高应试水平。 内容： （1）根据5月市二检情况查缺补漏，微专题强化； （2）完成重点知识内容的强化训练； （3）高考模拟训练。 2. 适当微调，减少震动 4-4坐标系与参数方程和4-5不等式选讲 3. 规定的动作 三次的全员研讨：一轮复习研修；二轮复习研修；三轮冲刺。 两次命题：3月厦门一检、5月厦门二检； 四次大型检测与网上阅卷：两次省检、两次市检，四次阅卷及阅卷后的分析。 4. 鼓励老师外出学习 省普教室的培训，省教育学院的培训，各校自己组织的外出考察交流，各校自己参加的各类培训等。 5. 片区的课堂教学研讨活动 面对面交流、思想交换思想，解决一线教师的疑虑。 （二）任然存在的问题 1. 对部分考查方式与考查要求变化较大的内容准备不足。如三视图，球，解三角形等。 2. “满堂灌”、“题型式”复习教学盛行。学生模仿式学习，解决问题的路子窄。真正的理解数学、真正的站在建构知识网络角度组织复习教学、真正的从培养学生的能力出发站在一定的高度去组织复习教学的少。 （二）任然存在的问题 3. 学生的数学表达能力弱。（教师课堂板演的科学性、规范性、合理性问题） 4. 学生的计算能力弱，尤其是带字母的运算。 二、2017届备考思考 （1）研究考试说明+高考试题； （2）关注国家考试中心领导及专家的言论； （3）关注当前社会、经济发展及社会热点问题； （4）加强交流、思维碰撞； （5）突出思想，抓四基、育能力。 1. 如何精准备考？ 关注国家考试中心领导及专家的言论 探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破。 专家解读2016高考试题 姜钢，教育部考试中心主任 《中国教育报》2016年10月11日第3版 “一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题，通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。“一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。 姜钢，教育部考试中心主任 《中国教育报