4酸碱的浓度.DOC

二年級　 自然與生活科技領域 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共3節 教學 起訖日期 單元名稱 3-4酸鹼的濃度 能力指標 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-5-5 認識酸、鹼、鹽與水溶液中氫離子與氫氧離子的關係，及pH值的大小與酸鹼反應的變化。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。 重大議題 環境教育 生涯發展 教 學 準 備 以重量百分濃度、體積百分濃度表示的物質 各種顏色吸板磁鐵 各種天然的酸鹼指示劑 石蕊、酚紅及酚酞試紙或指示劑 廣用指示劑及pH計 檸檬汁、白醋、透明無色汽水、蒸餾水、氨水、肥皂水等溶液 各種蔬果 月 日 節 教 學 重 點 1 莫耳濃度 2 pH、〔H＋〕、〔OH－〕與酸鹼間的關係 3 酸鹼指示劑 學 習 目 標 1.了解莫耳濃度的意義。 2.計量電解質溶液以及溶液中解離出離子的濃度。 3.知道溶液稀釋的意義及原理。 4.知道純水會解離出H＋及OH－，且〔H＋〕OH－〕濃度相同。 5.了解可以用pH值表示〔H＋〕的濃度。 6.知道溶液的pH值越小，則〔H＋〕越大。 7.能以pH值、〔H＋〕OH－〕分辨酸性、中性及鹼性溶液的差異。 8.知道用來檢驗溶液酸鹼性的物質稱為酸鹼指示劑。 9.可以從石蕊指示劑及酚酞指示劑的變色結果知道溶液的酸鹼性。 10.可以從廣用指示劑的變色結果知道溶液的pH值。 11.使用pH計測量溶液的pH值。 12.知道日常生活中常見物質的酸鹼性。  教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 1.舉出日常生活常見的例子，說明溶液濃度具有多種的表示方法。 2.說明莫耳濃度的意義及計量，並進行動腦時間。 3.以課本的例子，說明如何在實驗室裡配製莫耳濃度0.1M的葡萄糖水溶液1公升。 4.使用不同顏色的吸板磁鐵，說明稀釋溶液的原理是溶質的量固定不變，只增加溶劑。 5.以課文例子說明進行多次稀釋後濃度變化的結果。 （第一節結束） 5’ 20’ 5’ 10’ 5’ 以重量百分濃度、體積百分濃度表示的物質 各種顏色吸板磁鐵 能計算莫耳濃度 能明白稀釋對濃度的影響 1.以小的吸板磁鐵表示H＋；大的吸板磁鐵表示OH－，將磁鐵併在一起表示生成水分子，說明純水可解離出H＋及OH－的化學反應式。 2.說明純水中解離出的H＋及OH－濃度相同，皆為10－7 M。 3.講解常溫時，純水的〔H＋〕及〔OH－〕相乘積為一定值（常溫時為10－14）。 4.說明可以用pH值表示溶液的氫離子濃度，並講解pH值與〔H＋〕的關係。 5.利用課本圖表說明酸性、中性及鹼性溶液的pH值，並講解酸性、中性及鹼性溶液的差異在於〔H＋〕及〔OH－〕大小。 6.利用課本圖表說明pH值越小，表示氫離子濃度越大，且在常溫時表示溶液的酸性較強。 （第二節結束） 5’ 5’ 5’ 10’ 10’ 10’ 各種顏色吸板磁鐵 能換算[H＋]及[OH－]能說出如何以[H＋]及[OH－]看出溶液的酸鹼性 能明白pH值與酸鹼性之關係 1.說明檢驗溶液酸鹼性的物質稱為酸鹼指示劑。 2.講解有些蔬菜或水果可以製成酸鹼指示劑。 3.說明可以從石蕊及酚紅指示劑的變色結果知道溶液的酸鹼性。 4.說明可以從廣用指示劑的變色結果知道溶液的pH值。 5.學會利用pH計測量溶液的pH值。 （第三節結束） 10’ 10’ 10’ 10’ 5’ 各種蔬果 能說明何謂酸鹼指示劑 能說明石蕊及酚紅指試劑在酸鹼的變色情形 能操作pH計測量溶液的pH值 1