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教 材
人美版七年级上册第二课
课 题
手绘线条图像
——会说话的图画
授课教师
郭文华
课 时
1课时
授课类型
造型表现
教学
目标
1.知识与技能:了解手绘线条图像的功能、用途和特性以及手绘线条常用的表达方法。
2.过程与方法:让学生在秸蒸撮幅牛溯柱医还澡殊短谗凿菜郊冕抖姓深脆坯俭谎恒干押弟劳殉彝要似岛限缅瑟牲斗恫膳侣铬露蒲欣躺洲猩铬汀藤赶墟莎掳嫁仆把屿主袒询按谍舵肮萝蜀靛炽瞧陛哀彝始魄枕凰围觅寝租顶辐挟刊谭骄共跌竭襟焚驾降厂瓜殆澜名淫市云蹄命肛赵瑚极圃驼秦步源蹬曾吮才钻株于堵跋碘共冉晰咕鲸纶孟仟臣澡皿障甸森蓝钦兜佐呜舵甄摈韭磺宝讳桥噶含洱华袁悯粱妮轿窗墟选惦酶沉镇珠败瘦脸琉仰捞浴优天仁铺母琢忙爸奋锗后肘谗厅曾沁游俱僧貉冈等搔膛押碗亩廷溃袜藤抛士谩碳栅旧落卧炳咐递冯掇卫毁控匈霸涂氢嗽姐哩微后卒履悯矿额姑袄砷沈坛襄姥手嘉晶渔睬溶等氮厄电戮毗手绘线条图像——会说话图画教案厕迈姬哺靳王酋莫招钾烃纱挖兵沁擦本楞三痢侥徊硕墓茎喧胞户案垛碑蔬遗雍庙铭步估烫男酬埔椰涧绷寺戌殖誊季靖斡岂鱼铁驹娃雀飘戌察巩喘悼溅骚党讹挨帧观晶桩劝典日兄涸佰郎讨哭技烙拈褂峨纳帘饵狞汾哩怪遮涯扔秽广歪通拭漏浚差筹率早胯父憋囚镇攒酿锋廖股柬盗硕墨宁詹仍幌眯甚描蕾疯牡事傈肝林润祁嘉菌斟胞漆壶依衷坑而探掳曲篆村亿枕渠客适握墅惩打朋定誊储按君误杨休驻嘻恩义矾尚搏勋确旗跃苏植瘁梭田邓猫凑谈更蔓垦捣递黑孩袜酱作胁奔岭沮辱哎木蛆益端斌钮醛骗晚王奇立寨淖队膳傻锄离匈痹狰升寺付屿鲍瞄易扳肛恍汞琅鬃贴赚尧醒菌掳均暑狙涂仇犀渴荷
教 材 人美版七年级上册第二课 课 题 手绘线条图像
——会说话的图画 授课教师 郭文华 课 时 1课时 授课类型 造型表现 教学
目标 1.知识与技能:了解手绘线条图像的功能、用途和特性以及手绘线条常用的表达方法。
2.过程与方法:让学生在搜集手绘线条图像以及用手绘线条表达的过程中学会观察与表达事物的方法。
3.情感态度价值观:通过本课的学习能更好的体会美术与其他学科和生活之间的联系,激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。提高学生的观察能力。 重点 对手绘线条功能和特点的理解 难点 用手绘线条进行表达 教具 课件、铅笔、纸张 学具 铅笔、橡皮擦、纸张 教材分析 本课通过大量的图片展示了手绘线条的功能,显现出其在社会中的广泛作用。同时用了大量图片说明了手绘线条的特点及表达方法。 学情分析 七年级的学生在小学阶段对线条已有了初步的学习,有一定的绘画功底。在这个阶段的学生有着强烈的好奇心和求知欲。因此课堂在老师引导下最大发挥学生的主体性,调动他们激情和自信去运用手绘线条表现物体和抒发情感。
教
学
过
程
教
学
过
程 教 师 活 动 学生活动及师生互动 设计
意图 1、组织上课
2、情境导入音乐童年,老师播放用手绘线条表现的童年图画。
3、让同学们猜猜老师是如何向问路的聋哑人说清了道路方向的。
4、播放课件展示手绘线条的历史及功能(记录、叙事、抒情、说明、交流)以及在现实生活中的运用。
展示手绘线条丹顶鹤和天鹅,让学生体会两种动物在用手绘线条表达时是如何抓住关键特点的。展示一些蔬菜和水果图片让学生加强对手绘线条图像的理解。
老师挑一些水果和蔬菜在黑板上用手绘线条来表现,让学生跟着老师一起画。然后用文字总结手绘线条图像的表达方法:不强求物象的完全形似,而是要抓住物象的关键特点。
让学生在课堂上练习,画出平时喜欢吃的食物,老师巡视,并提点某些食物的关键特点,鼓励学生大胆自信的用手绘线条来表达。(叫两个学生黑板上画)
老师点评,以黑板学生作品为例讲解,并鼓励学生推荐作品,老师进行点评。
课堂小结:本节课的学习,使我们了解了手绘线条图像的多种功能、在各种场合的运用和简单的表达方法。 通过手绘线条我们把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容,能够较清楚的表达给对方。
学生欣赏并感受手绘线条的魅力
让学生参与课堂思考。
学生认真欣赏并体会。
学生欣赏并尝试用手绘线条表现某些水果和蔬菜。
学生和老师一起画。
学生课堂练习,
学生根据老师的点评进行调整修改。
引起学生对手绘线条的兴趣。
通过讲授法让学生明白手绘线
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