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教学内容:精读课文。
教学目标:
1.借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举。
2.认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。
教学重、难点:
认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。
教学过程:
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第二课时
教学内容:精读课文。
教学目标:
1.借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举。
2.认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。
教学重、难点:
认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。
教学过程:
一、复习检查
听写课后词语。
二、细读第1自然段。
指名读课文。
理解内容。
指名说说读了这一段后,头脑中自然会出现什么样的景象。
(抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)
练习说话。
引导用“星罗棋布”说一句话。
指导朗读沙漠的广阔无垠和荒凉(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读)
指名试读,全班齐读。
细读第2~6自然段。
细读第2自然段。
过渡:在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。指名读第2自然段。理解课文内容。你能用自己的话说说“绿树成阴,鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?
指导朗读。(第二句要读出赞美的语气,第三句要读出佩服的语气)细读第3自然段。
过渡:通过第2自然段的学习,我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽,那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问,这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。
自由读课文。
边读边做记号,用“——”画出写环境恶劣的句子,用“~~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。
理解词句。
a指名说说当地的环境怎样恶劣。(相机理解:不毛之地)
b指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词,同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)
c说说阿联酋人民为什么这样做。
指导朗读
⑶细读第4-6自然段。
自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。
默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。
感情朗读。(边读边感悟:通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读,体会阿酋人民爱护花草树木的情感)
细读第7自然段。
齐读课文,说说这段告诉我们什么。
三、作业这是一篇有关环境保护问题的课文,学习课文以一个问题“为了建造沙漠中的绿洲,阿联酋国家和人民付出了哪些努力和艰辛?”统领学生自读、自悟,通过读、圈、悟、再读,体会在沙漠中建造绿洲的困难之大和艰辛不易。然后浏览全文,划句,体会阿联酋人民对花草树木的精心侍弄和爱护、珍惜。最后让学生谈谈课文学完后的打算时,学生说得还不够充分,没有能够引到保护环境的
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