02 教学方法与设计-马迎华山西培训 (2).pdfVIP

参与式教学方法与应用 北京大学 儿童青少年卫生研究所 马迎华 2015/12/5 基本要点 参与式教学 青少年为中心—鼓励学生参与 教师学生互动，双向交流 生活技能为基础-- 行为发展与 改变 2015/12/5 参与式教学的形式 头脑风暴 受教育者参与为主 小组讨论 （参与式教学） 角色扮演 概念 步骤 案例分析 教学提示 游戏 举例-运用在教学中 辩论 参与式教学 同伴教育 小品 2015/12/5 常用的参与式教学方法 2015/12/5 1、头脑风暴（Brain Storming)  又称快速反应。是教师让学员就某个问题快 速做出相关的回答，教师把答案记录在黑板、 纸张或投影胶片上。  优点：适合青少年活泼、好胜、思维敏捷的 特点，有利于创造参与气氛，激发兴趣，集 思广益，提高学习效率短时间内收集信息。 举例： 1、影响青少年健康的常见疾病 2、艾滋病对人类的危害 2015/12/5 2．小组讨论（group discussion）  《现代汉语实用标语词类词语》对小组的定义为 “ 为了完成工作、学习上的的需要或者便于管理组成 的人员不太多的集合”  《现代汉语大词典》对讨论的定义 “就某一问题交 换问题或者进行辩论” 小组讨论法  经过预先的设计与组织，在教师的启 发指导下，在学生独立思考的基础上 ，让小组成员围绕某一中心问题，各 抒己见，发表自己的看法，并通过师 生间、生生间的讨论、交流，相互探 讨，让学生主动获取知识，全面提高 学生素质的教学方法。 2．小组讨论（group discussion）  让学员围绕一个或几个问题，以小组形式进行。可 穿插于课堂授课中,也可单独进行，目的是激发各 种观点自由交流,分享信息与经验。  实施步骤是：  （1）确定讨论主题，进行分组，确定小组主持 人和记录员，都由学生担任；  （2）规定讨论时间，积极引导，保持良好讨论 气氛，鼓励人人就该主题坦诚发表意见，或倾听 别人观点；  （3）以小组为单位，向全班汇报。 2015/12/5 小组讨论题目举例  关于艾滋病，你知道些什么？  艾滋病对个人、家庭、社会造成的危害？  对HIV感染者的歧视行为有哪些？  如果同学让你尝试不良行为（吸烟、吸毒） 时，你应该如何作决定？  生活中如何预防疥疮？ 2015/12/5 实例-疥疮的预防 1.教师提出问题：生活中如何预防疥疮？ 2.相邻5-6个学生一组，讨论预防疥疮的方法。讨论5分钟后，每组 派一名代表陈述自己组的观点。 3 教师总结预防疥疮的措施：将病人隔离治疗；将病人用过的用品 或用具进行彻底消毒；不与病人直接接触；不使用患者用过的衣物、 被褥、毛巾等用品和用具；注意个人卫生，勤