球体与圆柱体.docVIP

教师期中开课教案 大班数学活动：球体和圆柱体 设计意图： 经过了幼儿园几年的学习，幼儿对平面图形有了深刻的了解。不过，对于立体图形，幼儿还不能完全正确地掌握。本活动，通过比较的方法，使幼儿能容易地分辨平面与立体，球体与圆柱体，并能一边操作一边表述，有利于提高幼儿的观察、概括能力。幼儿能充分发挥自己的探索能力，在教师寓教于乐的课堂中，学习更多新知识。 二、活动目标： 1、认识球体、圆柱体，并寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体。 2、比较平面图形和立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。 三、活动准备： 示范用的皮球和图形纸片以及粗细不同的圆柱体积木。 幼儿人手一份圆形纸片和球（可以是小皮球或者是乒乓球）。 质地较厚的大小不同的长方形纸，浆糊或者胶水、双面胶。 幼儿操作材料《球体和圆柱体》，铅笔。 四、活动过程： 活动环节 活动流程 活动意图 一 、平面与立体 1、出示皮球和图形纸片，它们一样吗？哪儿不一样？ 2、幼儿人手一份圆形纸片和球，幼儿摸一摸、看一看，滚一滚，圆形纸片和球有什么相同和不同？ 3、引导幼儿观察发现：圆形纸片摸上去是平的，只有一个角度看是圆的。无论从什么角度看，球都是圆的。 4、不管从哪个角度看都是圆的，不管往什么方向都能滚动的物体叫球体。乒乓球、皮球、篮球都是球体。 通过比较的手法，幼儿基本分辨了平面与立体。正确地判断了球体和圆形纸片的不同。 二、 球体与圆柱体 1、出示皮球和圆柱体积木，尝试在桌面上以不同方式滚动。 2、引导幼儿讨论：这些物体都能滚动，他们滚动式都一样吗？有什么不同？ 3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体和圆柱体的不同。 4、 幼儿讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的特征。 5、 幼儿说说在平时生活中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体。 通过比较，幼儿正确分辨了球体与圆柱体的不同，对球体和圆柱体有了更好的理解。 三、 生活中的球体与圆柱体 1、 幼儿观察操作材料《球体和圆柱体》，在上半幅的上一行图形中找出球体物品，在下面一排中找出圆柱体物品，并在相应的圈里打勾。 2、 引导幼儿区分看似球体的物品，如：橄榄球、救生圈、蛋糕盒。 3、 引导幼儿区分看似圆柱体的物品，如：牙膏、电话亭、饼干盒。 4、 幼儿结合生活经验，说一说下图中的积木，能否搭成功，为什么，进一步理解球体和圆柱体的特征。 5、 选出最牢固的一种搭法，在圈里打勾。 6、 每种搭法各用了什么形状的积木？ 幼儿一边操作一边表述，提高了幼儿的观察力，概括能力。在愉快的氛围中，更好地探索学习。对幼儿学习新知识有很大的帮助。 四、做个圆柱体滚一滚 1、 我们来做个圆柱体滚一滚吧。 2、 讨论怎样用长方形纸制作圆柱体。（把长方体纸粘成筒状，即为圆柱体） 3、看这些自制的圆柱体有什么不同（粗细，高矮不同 4、 在桌上或者地上，滚一滚自制圆柱体，进一步感知圆柱体的基本特征。 通过亲自动手操作，幼儿对圆柱体的形体特征有切实的了解。滚来滚去环节中，幼儿通过滚动圆柱体，进一步感知了圆柱体的基本特征。