济南版七年级生物下册全册教案[1].docVIP

七年级级下册生物学科教学计划 课程标准对本学期的目标要求 1、通过义务教阶段生物课程的学习，将使学生得到多方面的发展。 2、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活、和社会发展中的应用。 3、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 对教材体系和内容的简要分析 本教材在继承我国现行的生物教学优势的基础上，力求更加关注学生的发展和社会的需求，更多的反映生物科学技术的最新进展，更加关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。让学生获得有关生物体的结构层次，生命活动，生物与环境，生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律等的基础知识。 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 知道生物科学技术在生活、生产、社会发展中的应用及其可能产生的影响。教材内容的选择符合学生的知识基础，心理特点和认识规律。 课时分配 第一章 第一节 2课时 第二节 2课时 第三节 1课时 第二章 第一节 2课时 第二节 1课时 第三节 1课时 第三章 第一节 2课时 第二节 2课时 第三节 2课时 第四节 1课时 第四章 第一节 2课时 第二节 1课时 第五章 第一节 2课时 第二节 2课时 第三节 1课时 第四节 1课时 第五节 1课时 第六章 第一节 1课时 第二节 1课时 第三节 1课时 第七章 第一节 1课时 第二节 1课时 第三单元 生物圈中的人 第一章?人的生活需要营养·?单元内容：第一章?人的生活需要营养·? 1、食物的营养成分2、消化和吸收3、合理膳食与食品安全新的课程标准要求转变学生的学习方式,学生是学习的主人,学习的主体,自主,合作,探究是课堂的主旋律.因此在课堂启动时,从学生的生活实际入手,联系早餐而发问,你吃的早餐中含有哪些营养成分?你认为早餐营养搭配合理吗?你对早餐的营养搭配有什么合理化建议?激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性.为本节课的学习作好了铺垫.然后给学生充足的时间学习教材,构件知识体系.在此基础上,分小组交流学习过程中出现的疑难问题.并加以展示.展示学生构件的知识网络,从不同的角度,采用灵活的放方式巩固了基础. 第一节 食物的营养成分 课 型 新 授 学习目标 1.知识目标：掌握人体中的六类营养成分及其在人体中的作用。 2.能力目标：能够诊断缺乏哪种营养成分造成何种病症。 3.情感目标：教育同学们做到合理膳食，不挑食，健康成长。 重 难 点 重点：糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用 难点：维生素的主要种类、来源及缺乏症状 教 法 讲授法讨论法 实验法、练习法 课件 实验用具 教学过程（主要环节） 教师活动 个性展示 导入 为什么人每天要吃各种食物？人所以每天要吃食物，是因为食物中含有人体需要的营养。那么人体需要哪些营养？这些营养有什么用？它们主要含在哪些食物中？ 这节课我们就来了解这些问题。 自主学习 提出疑问 （1）人体需要哪些营养？ （2）怎样检验食物中维生素的含量 夜盲症-------------------佝偻病 脚气病-------------坏血病----------------- 练习达标 做菜时，不要切碎了再洗的原因是 2.你来做医生：欣欣同学傍晚时看不清东西，你建议她多吃些什么？并说明理由。 3.聪明的你： 16世纪时期，长期在海上航行的水手们，常得一种可怕的疾病，病人牙龈充血肿胀，因皮下淤血，皮肤也青一块紫一块的，严重的甚至死亡。请你分析：这些水手们得了什么病？是什么原因造成的？对轻者应怎样治疗？ 拓展提升 以下是“新盖中盖”钙片的说明： 主要原料：碳酸钙、维生素D 人的饮食中如果缺钙，成年人将会患。 此药物中除含钙外，还有维生素D的原因是什么--------------------------------