同底数幂除法教案2.docVIP

同 底 数 幂 的 除 法 姓名：闫晓燕 单位：潦河坡镇中学 15.3.1 同底数幂的除法 一、教学目标： 1、了解同底数幂的除法的运算性质，并会用其解决实际问题。 2、经历探究同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条件的表达能力。 3、感受数学法则、公式的简洁美、和谐美。 二、教学重、难点： 重点：准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算。 难点：根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则。 三、教学方法： 观察、分析、合作、探究 四、教学过程： （一）回顾旧知，引入新课 1、同底数幂的乘法法则： a·b= a（m、n为正整数），同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 2、（1）a·a=（ ） （2）m·m=（ ） （3）x·x·x=（ ） （4）(-6)·(-6)=( ) 3、（1）a·( )= a （2）m·( )= m （3）x·x·( )= x （4）(-6)·( )=（-6） （二）探究新知，进行新课 探究1：根据除法的意义填空，看看计算结果有什么规律： （1）5÷5= 5( ) （2）10÷10= 10( ) （3）a÷a= a( ) 观察以上的几个计算，它们有什么共同的特点？每个式子底数（ ），指数（ ） 在学生充分讨论与发言的基础上，教师结合同底数幂的乘法法则归纳出同底数幂的除法法则： 同底数幂的乘法： a·b a·b= a（m、n为正整数） 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 同底数幂的除法： a÷b a÷b= a（a≠0，m、n为正整数，并且m＞n） 同底数幂相除，底数不变，指数相减。 思考：为什么这里规定a ≠ 0？ （三）自学例题，应用法则 活动2：例题自学 例1、计算 （1）x÷x （2）a÷a （3）(ab)÷(ab) 解：（1）x÷x= x= x （2）a÷a= a= a （3）(ab)÷(ab)= (ab) = (ab)= ab 活动3：小试牛刀 下面的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？ （1）x÷x= x （2）6÷6= 6 （3）a÷a= a （4）(-c)÷(-c)= -c 探究2：分别根据除法的意义填空，你能得出什么结论？ （1）3÷3=（ ）（2）10÷10=（ ）（3）a÷a=（ ）（a≠0） 根据除法的意义，可知：a÷a= 1 如果依照同底数幂的除法a÷a= a（m＞n）来处理，又可得: a÷a= a= a a= 1（ a= 1（a≠0） 即任何不等于0的数的0次幂都等于1。 （四）当堂训练（板演） （1）x÷x（2）m÷m（3）(-a)÷(-a)（4）(xy)÷(xy) （5）(-m)÷m· m（6）(5a-2b)÷(2b-5a)（7）(x-y) ÷(y-x)·(y-x) 活动4：及时小结，拓展提高 1、同底数幂的除法法则是什么？ 2、a=1（a ≠ 0）意义？ 3、如何处理同底数幂除法运算中的符号问题? 4、乘除运算同时出现，运算顺序是？ （五）当堂检测 1．下面计算中，正确的是（ ） A．a2n÷an=a2 B．a2n÷a2=an C．（xy）5÷xy3=（xy）2 D．x10÷（x4÷x2）=x8． 2．（2×3－12÷2）0等于（ ） A．0 B．1 　　　　　 C．12 D．无意义 3．若x2m+1÷x2=x5，则m的值为 （ ） A．0 B．1 C．2 D．3 4．（a2）4÷a3÷a等于（ ） A．a5 B．a4 C．a3 D．a2 5．若32x+1=1，则x= ;若3x=，则x= ． 6．xm+n÷xn=x3，则m= ． 7．计算：［－2－3－8－1×（－1）－2］×（－）－2×70． 8．计算：（）－1+（）0－（）－1． 9．已知10m=3，10n=2，求102m－n的值． 板书设计： 15.3.1 同底数幂的除法 同底数幂的除法法则 板演：（略） a÷b= a 小结：（略） (a≠0，m，n都是正整数，m n)