探究汽化与液化的特点课件.ppt

提出问题：怎么让湿衣服干得更快？ 探究思考 在做观察水的沸腾实验中，我们会发现：水的沸点通常低于100℃，为什么呢？ 1、课堂作业：课本93—94页1、2； 2、家庭作业：一课一练前半部分； 1740 液态铅 —33 液态氨 218 液态萘 —196 液态氮 2750 液态铁 35 乙醚 357 汞 —183 液态氧 100 水 —253 液态氢 78 酒精 —268.9 液态氦 沸点t/℃ 液体 沸点t/℃ 液体 几种液体的沸点(在1个标准大气压下) 利用液体沸点的不同可以分离混合液体 1、实验时的大气压低于1标准大气压。 2、不是纯净水。 讨论蒸发和沸腾的异同点： 相同之处 液温变化 剧烈程度 温度条件 发生部位 沸腾 蒸发 只在液体表面 同时在液体表面和内部 任何温度 达到某一特定温度(沸点) 缓慢 剧烈 自身和周围 温度降低 沸腾时温度不变 都是汽化现象，都要吸收热量 方式 不同点 课堂小结： 1、汽化的一种方式：蒸发 2、影响蒸发的三种因素； 3、蒸发具有制冷作用； 4、汽化的另一种方式：沸腾 5、沸腾的特点； * 复习： 1、什么是温度？ 2、温度计的正确使用方法？（共五点） 表示物体冷热程度的物理量。 1、根据待测温度选取量程适当的温度计； 2、所测温度不能超过量程； 3、测量液体时，温度计的玻璃泡不能与容器的底部和侧壁接触； 不能将温度计从被测液体中拿出来读数； 5、读数时，视线要与温度计内液面相平。 第二节：汽化和液化的特点 （a）高温下，钢锭→钢水 （b）火山爆发，岩石→岩浆 （c）常温下，干冰→二氧化碳气体（并使周围水蒸气凝结） 物态的变化 从这三组图片中，我们可以看出什么？ 自然界物质常见的三种状态： 固态 液态 气态 同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化 除此之外，物质还会以中子态和等离子态的形式存在 各种物态之间是怎样变化的？这些变化有什么条件和特点？ 电吹风 干手器 想一想： 头发和手上的“水”跑到哪里去了？ 水变成气体 拓展： 下列现象你见过吗？ 这两个问题等下我学完了之后请同学来回答。 一、汽化及其特点： 1.汽化的定义： 物理学中，把物质由液态变为气态的现象叫做汽化. 2.汽化的一种方式： 蒸发 ①蒸发——只在液体表面进行的缓慢的汽化现象. 提示：考虑研究时采用什么研究方法？ 控制变量法 活动1：液体的蒸发快慢跟哪些因素有关？ 同一件衣服，在不同的条件下干得一样快吗？这说明什么？影响蒸发快慢的因素有哪些？ （如何让水分蒸发越快？） 建立假设：蒸发速度的快慢与什么因素有关？ 现象及小结： A.同样的同样湿的衣服，晾在阳光下干得快， 晾在树荫下干得慢。这表明液体的温度越高， 蒸发得越快。 B.同样的同样湿的衣服，展开晾的干得快， 叠在一起晾的干得慢。这表明液体的表面 积越大，蒸发得越快。 C.同样的同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在没有风的地方干得慢。这表明液体表面上的空气流动得越快，蒸发得越快。 影响蒸发快慢的因素： ②影响蒸发快慢的因素： 要加快液体的蒸发可以: A.提高液体的温度 B.增大液体的表面积 C.加快液体表面上方的空气流动 要减慢液体的蒸发则应采取相反的措施 注意：蒸发快慢还与液体的种类有关。 生活实例： a.加快蒸发: ①晒衣服（稻谷）摊开、向阳、通风； ②洗头吹热风； ③热风干手器。 b.减慢蒸发: ①蔬菜保鲜膜；②仙人掌长刺； ③暗渠输水。 蒸发有什么特点呢？ 让我们做一个小实验吧！ 活动2：往手臂上滴一滴酒精有什么感觉？ 对着滴酒精的皮肤吹一口气又有什么感觉？ 现象：滴酒精的皮肤有凉的感觉， 吹一口气，感觉更凉. 这说明什么呢？ 说明：酒精蒸发时要从人的皮 肤上吸收热量，使皮肤感到凉； 吹气时，酒精蒸发加快，吸收 热量更多，皮肤感觉更凉. 说明：酒精蒸发时要从温度计的玻璃 泡上吸收热量，使温度计示数下降. 结论：蒸发吸热，有致冷作用。 实例：夏天、春天和秋天、冬天 的气温高低不同，洗湿了衣服， 湿衣 服同样可以晾干. 这说明什么？ 说明：温度高时水能蒸发，温度 低时水也能蒸发.即说明蒸发可 在任何温度下进行. ③蒸发的特点： 液体蒸发时: A.从周围的物体吸收热量 B.使周围物体和自身的温度下降 C.蒸发具有致冷作用 D.蒸发可以在任何温度下进行 想一想： 下列现象你见过吗？ 这是我们一开始看到的图片： 游泳后刚从水中上岸会感到冷，如果有风，甚至会冷得打颤，是因为水蒸发带走了许多热量. 没有汗腺的狗酷暑时不能靠身体出汗来散热， 只得只得伸长舌头，大口大口喘气，靠加快呼吸，增加蒸发量来散热. 训练1：湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的______过程，它是物态变化中的______