神奇的电话(教案).doc

神奇的电话 （ 一）谈话揭题，感受神奇1、故事导入： 2、学生汇报 （通过广播，电视，网络 ， 写信，打电话，报纸 ……）3、引出课题 “神奇的电话”过渡： 4、漫话电话的发展史1979年我们国家的电话用户是203万户,只有一些单位和工厂才有电话,打电话可是一件稀罕事，而到了2008年我们国家的电话用户是9.76亿户。 师：知道吗？我国电话增长速度列世界第一呢，这更说明了什么？ 生：…… 师：是啊，现今我们生活在这样一个高速发展的信息时代，电话与我们的生活已经息息相关了，接下来，咱们就好好聊一聊这神奇的电话吧！ 5、开拓思路，畅谈电话 同学们，电话给我们的生活带来了哪些便利呢？（1）回家做作业碰到问题时，可以打电话问同学或请教老师。（2）要是妈妈不在家，可以打电话叫东西吃。（3）有时爸爸晚上要加班，就会打电话告诉我们，叫我们先吃。（4）有一次，我生病了，妈妈就打电话给老师，帮我请假。（5）过年的时候，可以打电话给远方的亲人，捎去我们的祝福和问候。………拨打越洋电话，问候海外的朋友；电话预约电台节目；预定宾馆房间； 小结：电话走进了千家万户，不仅拉近了彼此间的距离，而且给我们的生活带来了便利。现代的人感觉已经离不开电话。尤其是在一些特殊的情况下，电话更是显得尤为重要。 （二）走进生活，体验神奇1、创设情境，引发思考 出示动画课件：姚鑫家住在亲贤街阳光地带。一天中午，她正在自家阳台上收衣服，突然看到对面2幢304室闪过一道火花，而且不时冒出一阵阵黑烟，隐约中还听到“快来人哪，救命啊！”的声音。师：“哎呀，不好，着火了！”姚鑫急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办好。谁能给他出出主意？（快拨119，叫消防队员来救火。）师：对，打“119”，可刚一拿起电话，姚鑫又犯愁了，该怎么说呢？（师戴上消防帽）我现在就是消防员，谁来和老师合作拨打这个电话？ 师：你好!这里是消防报警台，请问有什么事？你家在哪里，火大吗？你叫什么名字？你的联系电话？ 好，请保护好自己，我们马上出警。（师取下消防帽） 2、师：小明刚才说了什么？ 师生（齐）：要说清楚着火地点、火势大小，这样才便于消防员作出准确的判断，采取适当的紧急措施。 还要说清楚报警人的联系电话、姓名，这样才便于消防员与报警人及时联系，为救火赢得宝贵时间。 师：现在请同桌两人组成小组，一人扮小明，一人扮消防员，模拟拨打消防电话。 （学生开展模拟活动） 师：师：我要替姚鑫谢谢大家，更要替2幢楼的居民谢谢你们，由于大家的帮助，消防队很快就找到了这里，并及时扑灭了大火，使楼里的居民避免遭受更大的损失。师：同学们都知道，遇到火灾要拨打119，在我们的生活中发挥着神奇的作用。你还知道哪些其他的公众服务电话号码吗？ （出示课件） 电话名称 号码 电话名称 号码 气象服务电话 （96121） 火警电话 119 （查号电话） 114 （报警电话 ） 110 报时电话 （117） 急救电话 （120） （电力维修） 95598 （交通事故报警电话） 122 师：说了这么多，现在老师考考大家，要是碰到下面这样的情况，该拨打什么号码进行求助？四人小小组讨论一下。（课件出示）① 放学了，玲玲经过滨河路时，看到很多人围在马路中央，原来是发生了交通意外，有人被撞伤了……② 青少年活动中心要举行夏令营活动, 丁丁很想报名参加，但是不知道电话号码……3、亲身参与、内化行为现场表演：请一个同学马上通过手机拨打114，查询青少年活动中心的电话号码，怎么样？学生在课堂上拨打114，问到了青少年活动中心的电话号码。 （三）淡化分析，提升感悟师：这些号码既然是为大家服务的，那我们是不是可以随时、随地、随意的拨打呢？故事引发思考：上个学期，我们学校组织大家到迎泽公园春游，一位低年级的小朋友没有带IC卡，就在IC磁卡电话上乱按，按了半天，都拨不出去，他就试着拨了一个“110”，结果通了，不久警车就到了，知道是虚惊一场后，警察却把这位小朋友带到了派出所，还叫来了他的父母和学校的老师及校长。小朋友们，只不过拨通了一个电话，为什么会把事情搞得这么严重，要上派出所呢？小结：所以像110、119、120这些为应付紧急突发事件而设立的应急电话，我们千万不可随意拨打。他们是为应付突发事件而设立的，乱打这种电话，不仅会妨碍警察、消防员和医生的工作，而且自己也会受到惩罚，害人害己。 （四）课外延伸，服务生活1、情境创设，引发话题：今年春节，明明和爸爸妈妈去康庄生态园玩，由于自己贪玩，结果和爸爸妈妈走散了，他急得哇哇大哭，要是当时你在场，会怎么帮他？（可以站在原地等爸爸妈妈回来找；可以向那里的工作人员请求帮助，进行广播寻人；打电话给爸爸妈妈……）2、明白记住亲友的电话号码也是很重要的。你都记住了哪些人的电话号