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答谢中书书 南朝 陶弘景 预习交流 作者： 陶弘景：字通明，号华阳隐居，丹阳人。南朝时人。有《陶隐居集》。曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓‘山中宰相’”。 理解题目： 给一个姓谢的任职中书的朋友的书信。 请同学们介绍一下 学习目标 1、掌握常用文言词语，理解词义。 2、借助注释疏通文意。 3、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言。 朗读课文 整体感知 听课文录音注意节奏。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 请大家齐读课文。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清 的 流见底。两岸石壁，五色交辉。青林 翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱 都 消散 鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界 坠落 之仙都。自康乐以来，未复有能与其 奇者。 ①〔交辉〕 〔四时〕 ②〔歇〕 ③〔夕日欲颓〕 ④〔沉鳞竞跃〕 ⑤〔欲界之仙都〕 ⑥〔与(ｙù)〕 交相辉映 四季 消散 太阳快要落山了。颓，坠落。 潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。 人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。 参与，这里指欣赏。 1、全文围绕哪个字展开的？总领全文的一句话是什么？文中作者描绘了山川的哪些美景？这些景物有哪些特点？ 2、最能体现作者思想感情的语句是什么? 朗读课课文，思考下列问题： 品读课文 合作探究  1、作者以感慨收束全文，你能说说全文表达了作者怎么样的思想感情吗？ 小组合作探究： 2、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？  欣赏美点 知人论世 本文美在哪里？ 山水相映之美、 色彩配合之美、 晨昏变化之美、 动静相衬之美 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 知人论世 朗读课文 背诵指导 请自由朗读课文，看哪位同学能在最短的时间内背出。 请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！ 答谢中书书 总引１句 写景２－６句 抒怀７句 山川句 四季常景 日变景 欲界之仙都 仰视：高峰如云 平视：两岸句 俯视：清流见底 晓雾句 夕日句 小结 一层（１句）概述山川之美的无穷魅力． 二层（２－６句）具体描绘“四时”“晨昏”的山 川之美． 三层（７句）总体评价，侧面衬托山川之美． 本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感． 本文主题： 总－－分－－总 结构： 拓展提升： 美到处都在，只不过我们没有发现罢了。请用“心”观察体会，然后用你自己的优美语言描绘下一幅美景。 当堂检测 巩固训练