天天都是写作日.DOC

天天都是寫作日 －－談談作文教學－－ 子魚 一、孩子的寫作困境： 沒有靈感 不知道怎麼寫 害怕寫錯 寫作太困難 沒有成就感 「懶」 二、好文章，哪裡好？ 主旨明確、架構鮮明、詞句優美、敘述流暢、言之有物－－六級分標準。 好文章應還要有：創意、詩性與故事 三、指導作文有好招 好招術一： 作文寫得好，閱讀不能少－－淺談閱讀 好招術二： 一、寫作練習起步─複句造句 二、運用修辭練習複句造句 三、詞語訓練式 四、深入句意的句子～詩性 好招術三：增進書寫習慣－寫日記 口訣： 一日謹記一件事 印象深刻做記錄 細微末節要觀察 小題大作能深入 小詩日記 圖文日記 好招術四：開頭、經過、結尾 開頭是魚頭 經過是魚身 結尾是魚尾 好招術五： 寫作時的思路引導－－樹狀圖運用 樹狀圖（架構表） ＜我最懷念的一個人＞ 四、結語 作文教學是循序漸進、觸類旁通、舉一反三的學習過程。 真正好文章：創意、詩性、故事 哪些修辭容易創造好文章？摹寫、比喻、轉化（擬人）、映襯 寫作是一種習慣；寫作練習可以片段進行；寫作可以用任何形式練習。 ▲＜記憶裡的烏魚子＞ 文／子魚 我的家住在台南安平，台灣歷史就從這個古老的小地方開始。 安平，也是一個漁港。大家似乎只知道安平有安平古堡、億載金城；沒注意到它也是一個漁船進出頻繁的港口。 我舅舅是一個「討海人」，在我還很小的時候，常看他上船出海捕魚。 冬天，海風直接灌入安平，感覺安平冷得要命，我也冷得受不了，舅舅不但不覺得冷，還高興的很呢！ 我看他會翻翻日曆，跟我外婆說：「阿母！冬至到了，差不多就是這幾天，我要出海抓烏魚了。」 我認識烏魚，大概也是這個時候。舅舅一趟船回來，船長總會讓他帶回十來條烏魚。 這下全家人可忙了，外公和舅舅忙著處理烏魚；外婆和阿姨忙著製作烏魚子；我和弟弟忙著湊熱鬧，連家裡的小黑狗也忙著汪汪叫。 其實，我並不喜歡吃烏魚子。大人都說很珍貴，能吃到是福氣，非要我嚐一塊看看。 我真的不喜歡吃烏魚子，又鹹又腥，還會黏牙齒，根本不好吃。外公說我是傻瓜。 外公說：「烏魚子是烏魚的卵做成的，所以很珍貴。」 「什麼是卵？」當時我不懂。 「卵就是蛋！」外公用我懂的名詞說明。 說到「蛋」，我懂了。 「烏魚卵可以孵出小烏魚，小烏魚長大，就是舅舅抓的烏魚。」外公又解釋。 弟弟愛發問，他忽然冒出一句很有道理的話：「我們都把烏魚的蛋吃光了，以後怎麼會有烏魚呢？」 外公笑笑說：「不會的！」 「不會的？」 「如果不會，為什麼數十年後，烏魚一年比一年少？」這個問題在我長大之後，想要回頭問外公時，但他已不在人間了。 ▲孩子造句有哪些常見的錯誤？ 一、句子不通順：造句邏輯不符，語意不清，不知在講些什麼？ 看到這一張照片，去年想起老師令人難忘的帶我們到墾丁玩的情形。 二、亂用成語：不知成語涵義，胡亂使用成語造成笑話。 弟弟長得真是欣欣向榮。／老師叫我打掃教室，我把教室打掃得一絲不掛。 三、台語翻譯：台語翻成國語的造句。 星期天下午，我和同學去釣四腳。媽媽去電頭髮，說晚上要帶我去吃桌子。 四、口語化：一般說話使用在書寫上，未用書面語。 中午，我媽給我送飯來，哇勒！那是什麼菜？有夠不好吃。 五、誤會意思：未明詞意，誤會式的造句。 總會：我每個星期六晚上都看黃金夜總會。／陸陸續續：下班了，我爸爸陸陸續續回家。 ▲日記一則： 今天體育課，我們班和五班進行一場樂樂棒球賽。最後一局，我擊出一支三分全壘打。我們班以五比四險勝，將五班氣走。 體育課，我們班和五班進行樂樂棒球比賽。一開始，我們班被五班連續擊出安打，一口氣輸掉四分。直到最後一局，輪到我打擊時，我不知哪裡來的「神力」，一棒將球打到圍牆邊。我一口氣打回三分，以五比四，反敗為勝。 我成了我們班的英雄。到現在我還搞不清楚，哪來的力量，把球打得那麼遠，我真厲害。 ▲＜我最懷念的一個人＞ 文／張芸 假日，整理房間的時候，我無意間在衣櫥裡找到一個音樂盒。打開音樂盒，美妙的音樂流出來，我不由得想起我的堂姐。現在她人在上海，不知過得好不好？我想念她。 想起她教我騎腳踏車的點點滴滴。那是一個風和日麗、陽光普照的下午，在河堤上，她指導我騎車。我始終騎得不穩，甚至摔得腳都流血。我灰心的說：「我不學了！」她告訴我：「再試一次，一定成功。」不知什麼時候？她已放開扶著車子的手，我已經騎得很遠很遠了。那次之後，我學會騎腳踏車。 叔叔因為工作關係，調任上海，全家都要跟著搬過去。堂姐也申請到學校，必須到上海讀書。在機場，我和堂姐擁抱道別，不捨的心情湧上心頭。分離的感覺就像是心臟將要被撕裂，很痛，很難過。堂姐說：「不要難過，想我時，打開這音樂盒。」我接過音樂盒，一句話都說不出來。 音樂在房間裡飄揚著，我輕輕蓋上音樂盒，懷念堂姐進入更深的記憶裡。彷彿回到我們一