如何写IEP资料.PPT

九、學年及學期目標 III (二)學習目標 區分成上、下學期撰寫 每個領域有三個目標，是以該生之月考評量為區分，若該生只有兩次月考．僅需訂立兩個目標即可。 特殊教育領域的目標則可參考「啟智班課程綱要」。 (教育部特殊教通報網http://WWW..tw--特教資源課程下載—啟智班課程綱要) 九、學年及學期目標 IV (三)教學起訖時間:以開始教學時間至月考評 量的時間為段落。 (四)評量方式:單一目標可同時採取一種以上 的評量，請填寫代號，如紙筆為「A」， 問答為「B」 (五)預計達成成績:只訂定目標時，輔導教師 希望經過教學後，該生需要達到的分數 而言。 九、學年及學期目標 V (六)執行結果評估: 以該生實際分數與預期分數做比較。 (七)評量日期:以月考結束後的日期為依據， 故每次月考完的評量日期不一樣。 目標的寫法 長期目標之撰寫-動詞(了解、認識、減少、增進…)+所需學習內容 例：促進溝通能力、加強語言理解能力…。 長期目標是學生在接受特殊教育服務一學年後，能合理達成的預期成果。可依據課程、教學時數、學生學習能力、起點行為等資料來擬定。 長期目標的文字敘述應以學生導向做廣泛性語句陳述。 短期行為目標需清楚明確，可測量或觀察。 每一項短期行為目標都能與長期目標配合。 短期行為目標必須是學習的結果，而非學習活動或過程。 短期行為目標必須配合評量標準、評量方式、支持程度、 教學起迄日期。 一個長期目標常常需要數個短期目標才能達成。 短期目標(教學目標或行為目標)的寫法--客觀、具體、量化 例：「小美看到水果圖片時，會說出五種的水果名稱，四次有三次正確」 →寫：「會看圖說出五種水果名稱」。 長短期目標的銜接性撰寫 例：領域-社會情緒 長期目標-「培養與人合作及輪流的態度」。 短期目標- 「不需老師的提醒，能主動收拾玩具，80%成功」。 「能和同學一起操作如完成積木堆砌，85%成功」。 十、行政支援及相關項目 (一)需求評估:針對學生目前及未來服務項目 需求，進行評估工作。 (二)內容及方式:針對服務的內容行勾選。 (三)行政/負責人:註明負責處室，並指定負 責人，以便權責分明。 (四)備註：可記載服務頻率及長度。 IEP 行政支援及相關項目 如何填寫I IEP 行政支援及相關項目 如何填寫II 學生若有因行為問題干擾學習時，除將行為問題寫出外，針對該行為處理的策略與需行政方面提供的支援來說明，此為本項敘寫的重點。處理的策略可能需要一、二種同時進行，也可能按策略一、策略二漸進式進行，策略方案設計的考量應以消彌或降低該行為問題影響學生之學習為目的。 十一、個別化轉銜服務計畫 小六、國三時填寫。 撰寫該生轉銜時應提供的服務，如升學輔導。 轉銜服務可從上學期開始進行，相關的內容、執行的起訖時間及實施者，需特別註明。 追蹤輔導紀錄:應於開學後兩週後，追蹤該生畢業後的安置與適應情形。 IEP 個別化轉銜服務計畫 如何填寫I IEP 個別化轉銜服務計畫 如何填寫II IEP 個別化轉銜服務計畫 如何填寫III 十三、個別化教育計畫檢討會議記錄表 適用於學期結束或計畫完成一段落時使用 IEP 個別化教育計畫檢討會議記錄表 如何填寫 會議日期： 年 月 日 地 點：第二會議室 記錄者： 出席人員 討論事項： IEP實施成效。 陳生本學年適應狀況 建議事項： ◎陳生即將結束國中生涯，不管未來往哪一所學校升學或就業，希望陳生與其家長都能繼續努力學習，認真生活。 IEP會議 準備個案資料。 通知家長學生及相關人員(社工、行政人員、專業老師、任課老師) 。 個案資料可事先請與會人員先過目，方便會議中討論。 每位學生應個別召開會議，時間約20~30分鐘。 家長對IEP內容若無異議，應簽名表示同意。(很重要喔!) 參考資料 1.陳姿燕 2007.5.27 學前階段IEP實務PPT 2.如何撰寫IEP PPT 3.徐培芬 普通班老師如何為學生撰寫IEP PPT 4.全國法規資料庫 謝謝聆聽!! 祝福各位老師 平安喜樂!! 如何撰寫個別化教育計畫IEP(Individualized Education Program) 十方融合教育特殊教育專業資源服務團隊 教學督導 羅惠玉 101.02.22 PM 2：00 為什麼要寫IEP 個別化教育計畫(IEP)的法源基礎 1.特殊教育法 第二十八條 高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同