中国传统文化课件9.ppt

第六讲 中国传统文化的形成发展——理学时代 理学兴盛的原因 佛盛儒衰，韓愈等倡导儒学复兴，为理学先驱 唐代文学兴盛之反动 三教合流的影响 宋初諸帝提倡文教，奖励学术 书院讲学的发达（岳麓、嵩阳、应天、白鹿洞） 宋初三先生与北宋五子 宋初“三先生” 安定先生胡瑗 泰山先生孙复 徂徕先生石介 “北宋五子” 濂溪先生周敦颐 安乐先生邵雍 明道先生程颢 伊川先生程颐 横渠先生张载 濂学 周敦颐，字茂叔，生于公元1016年（宋真宗大中祥符九年），死于公元1073年（宋神宗熙宁元年），道州（今湖南道县）人。曾作过几任州县官吏，晚年在庐山下筑室，名濂溪书堂，后人称他为周濂溪。著有《太极图说》、《通书》等，后人编为《周子全书》。 一.无极而太极 无极而太极。太极动而生阳，动极而静，静而生阴。静极复动。一动一静，互为其根；分阴分阳，两仪立焉。阳变阴合而生水火木金土，五气顺布，四时行焉。五行，一阴阳也；阴阳，一太极也。太极本无极也。 无极不是绝对的空，太极不是具体的物　　 唯人也，得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣。圣人定之以中正仁义，而主静，立人极焉。　　故圣人“与天地合其德，日月合其明，四时合其序，鬼神合其吉凶”。君子修之吉，小人悖之凶。故曰：“立天之道，曰阴与阳；立地之道，曰柔与刚；立人之道，曰仁与义。”又曰：“原始反终，故知死生之说。”（《太极图说》） 二. 诚 在人性和道德问题上，周敦颐发挥了《中庸》的观点，认为人有一种超然的本性，叫做“诚”。这“诚”是从阳气得来的，是绝对至善的，是一切道德的根源。他在《通书》中说:“诚者，圣人之本。‘大哉乾元，万物资始’，诚之源也。‘乾道变化，各正性命’，诚斯立焉。纯粹至善者也。”（《诚上》） 三.静 提出了“主静”学说，作为修养方法。周敦颐自己解释“主静”说:“无欲故静。”所谓“静”就是安定、安宁。所谓“无欲”，就是没有私欲的干扰。他认为，人能“无欲”，仁义道德的“本性”也就充分发挥出来了，这就是他所说的“诚”的境界。 洛学 程颢（1032-1085），字伯淳，河南伊川人。他作过几任地方官吏，后到中央政府供职，任监察御史里行，后人称为程明道。 程颐（1033-1107），字正叔，程颢之弟。他曾任国子监教授和崇政殿说书等职，在政治上也反对王安石的新法。后人称为程伊川。 一、天理 1. 天理 二程认为世界的根源是“理”，也叫做“道”，也叫做“天理”。 程颢提出“天者理也”的命题（《遗书》十一）。所谓“天”，指最高实体，认为“天即是理”，就是认为“理”是最高实体。“理者，实也，本也。”（《外书》卷十一） “理”指伦理纲常。程颢说:“为君尽君道，为臣尽臣道，过此则无理。”（《遗书》五）“父子君臣，天下之定理”（同上）。 程颐认为，“理”是万事万物所根据的法则，是物质世界的“所以然”。程颐肯定万物都有理，他说:“天下物皆可以理照。有物必有则，一物须有一理。”（《遗书》十八） 2. 形而上与形而下 二程强调形而上与形而下的区别。形而下的即是物质世界，他们认为这不是根本的;形而上的是“道”和“理”，他们认为这才是最根本的。程颢说:“形而上者谓之道，形而下者谓之器。若如或者以清虚一大为天道，则乃以器言，而非道也。”（《遗书》十一） 二程认为形而上是形而下的根本，也就是认为理是气的根本。程颐说:“有理则有气”，又说:“有理而后有象，有象而后有数。”（《二程粹言》卷一） 3. 理与心 “在天为命，在人为性，论其所主为心，其实只是一个道。”（《遗书》十八） “在天为命，在义为理，在人为性，主于身为心，其实一也。”（同上） 二. 人性 天命之性 气禀之性 涵养用敬 1. 天命之性 程颐提出“性即理也”的命题（《遗书》二十二上），认为“天命之谓性”的性就是“理”，也就是“五常”。他说:“自性而行皆善也，圣人因其善也，则为仁义礼智信以名之。”（《遗书》二十五）所谓性的内容就是“仁、义、礼、智、信”。 2. 气禀之性 人性既然包含“仁、义、礼、智、信”等道德内容，何以人又有很多不符合道德标准的行为呢?程颐认为，这是气的影响，气有清浊之分，于是人的思想感情就有善有恶。程颢说:“有自幼而善，自幼而恶，是气禀有然也。”（《遗书》一）程颐说:“气有清浊，禀其清者为贤，禀其浊者为愚。”（《遗书》十八）这就是说，人们“恶”的行为是从先天禀受的气质中带来的。 3. 存天理灭人欲 “人心私欲故危殆，道心天理故精微，灭私欲，则天理明矣。”（《遗书》二十四） “饿死事极小，失节事极大。”（《遗书》二十二） 4. 涵养用敬