四年级可爱的榆林1-2教案.docVIP

神木第一小学 可爱的榆林 教学案 年级 四 班级 课题 1、诗画榆林 主备教师 上课教师 备课时间 学习目标 1、了解榆林的诗画文化，感受榆林之美； 2、学习诗中榆林，品味古诗、现代诗对榆林美的描述； 3、学习画中榆林，欣赏各种画对榆林美的描绘； 4、培养学生对自己家乡的热爱之情。 重点难点 对古诗的理解，想象当时的社会环境。 课前准备 榆林古城图片，油画作品欣赏。 学法指导 一首首诗与一幅幅画记载着这篇土地的美丽，诗中有画、画中有景，让我们遨游于诗画中的榆林，体会榆林的美。 教 学 过 程 导入 如果让你用一个词来形容榆林，你会用哪一个词呢？ 二、板题示标 1、了解榆林的诗画文化，感受榆林之美； 2、学习诗中榆林，品味古诗、现代诗对榆林美的描述； 3、学习画中榆林，欣赏各种画对榆林美的描绘； 4、培养学生对自己家乡的热爱之情。 三、学习诗中榆林 自学指导（一） 请同学们读课本第2页第一自然段，说说描写榆林的诗都有哪些种类？（边塞诗、思乡诗、爱国诗） 大声朗读《陇西行》《杂诗》这两首诗，说说你更喜欢哪一首，在阅读时，你的脑海中出现了怎样的画面？ 自读《夏州道中》，说说这首诗描写的诗哪个地方的什么景象？（靖边统万城一片荒凉的景象。） 自学指导（二） 战火中的榆林是悲壮的。那么和平时期的榆林又是怎样的呢？请同学们认真读《吴堡县城》，感受“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲。 自学指导（三） 欣赏了众多的古诗，接下来让我们看看现代诗人是怎样用新诗来描写榆林，表达自己对榆林的情感的。小组间合作阅读张少华的《我爱着一片黄土地》，说说你最喜欢诗中的哪一句，为什么？ 学习画中榆林 自学指导 欣赏韩亚平的《红石峡的悬桥》《镇北台的秋》，说说这两幅画为我们展示了什么？你喜欢照片还是油画，为什么?（美丽风貌） 欣赏大漠画派郭胜利的油画作品《姜氏庄园》；画家师明林《冬晨》。 五、从榆林看世界 自学指导：同学们自主阅读课本第11、12页的内容，了解《清明上河图》与《索尔兹伯里大教堂》。 练习 我为家乡画幅画。 课堂延伸 自读《绥州作》，你知道王昭君和蔡文姬的故事吗？他们的经历与作者现在的境遇有哪些共同点？ 板书设计 诗中榆林 榆林 美丽 画中榆林 教后反思 神木第一小学 可爱的榆林 教学案 年级 四 班级 课题 2、水美榆林 主备教师 上课教师 备课时间 学习目标 1、了解榆林的山水文化，感受榆林水之美； 2、学习塞上“小江南”之绚烂美景； 3、学习生态榆林的见证，了解榆林的山水风情； 4、培养学生保护生态环境。 重点难点 阅读文字，体会河流之美，品味河流文化。 课前准备 榆林河流图片欣赏 学法指导 阅读第15页的文字，了解榆林境内河道简介。（无定河、榆溪河、红碱淖） 教 学 过 程 一、导入 你知道榆林境内都有哪些河流吗？你觉得他们怎么样？ 板题示标 1、了解榆林的山水文化，感受榆林水之美； 2、学习塞上“小江南”之绚烂美景； 3、学习生态榆林的见证，了解榆林的山水风情； 4、培养学生保护生态环境。 学习塞上“小江南”之绚烂美景 自学指导（一） 1、请同学们读课本第16页文字，说说榆林的榆溪河、无定河，神木的窟野河你了解多少？（榆溪河风景如画，无定河春意盎然，窟野河川流不息……） 除了以上河流，在榆林你还知道哪些河流？这些河流的风景如何? 四、生态榆林的见证 自学指导 1、诸多河流及湖泊，带着款款深情穿过榆林，漫步于丘陵沟壑与沙漠之间，为榆林城带来别致的风景。请同学们欣赏河流两岸的生态环境，如：水墨榆林；秃尾河河畔景色；榆林生态公园之美等。 2、“一池清水，两条绿带”诗目前榆林榆溪河的真实写照，你知道治理河流需要做哪些方面的努力吗？展开讨论，4分钟后交流。 五、从榆林看世界 自学指导： 同学们自主阅读课本第24、25页的内容，并欣赏美丽的图片。除了榆林有美丽的河流、湖泊，在中国的其他地区，也有令人流连忘返的水景。其中，最受大家欢迎的和喜爱的要数：桂林山水；杭州西湖；九寨沟等。 看完这些，你对桂林山水、杭州西湖、九寨沟了解多少呢？你的感受是什么呢？请分享给你的小伙伴们或者小弟弟小妹妹吧！ 练习 讨论：说说河流边上都适合种植什么作物，并举例说明。 课堂延伸 资料链接 世界十大河流：尼罗河、亚马逊河、长江、密西西比河、黄河、额尔齐斯河、湄公河、刚果河、勒