初中英语教学中如何培养学生学习兴趣.docVIP

初中英语教学中如何培养学生学习兴趣兴趣是学好英语的前提，一个成功的英语教师要在教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣，让学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不彼。兴趣是最好的老师，有兴趣才会学得轻松、愉快、牢固，学习就会有成就。促使学生发展的起点就是激发学生兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出学习上的自信心和自尊心。 一、激趣导入 对于刚接触英语的小学生来说，他们好奇、兴奋、期待，所以，第一堂英语课至关重要。教师的任务是带领孩子进入一个神奇色彩的英语世界。 在第一堂英语课上，我不急于去教孩子们学点什么，而是带了几张美丽的外国风景图片：有美国的白宫、英国的伦敦塔、澳大利亚的悉尼歌剧院等。我一边展示图片，一边介绍：“除这些国家外，世界上还有许多国家使用的语言是英语，你想不想了解这些国家?想不想学英语……”然后，我和学生一起听优美、熟悉的旋律：Do Re Mi、字母ABC歌，在这种氛围中，学生们被吸引了，好像进入了一个神奇的童话世界。“我想学英语”的兴趣被激发了出来。这时，我再适时教他们说几句日常用语：“Hello!Nice to meet you…”每位学生都学得兴致勃勃。下课了，在教室里，在走廊上，有的学生还念念有词。由此看来，成功的导言课能较好的激发学生的学习兴趣。 音乐是美好的语言。每一单元都有一首歌，在上课前，师生共同唱一至两首英文歌，歌声渲染了气氛，调解了情绪，锻炼了口语，同时对上好本节英语课是一个良好而有益的开端。 二、联系现实生活的教学内容，提高英语学习兴趣 只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活，教师要潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的语义，真实的语感，让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，如从买东西，问路，打电话，看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。 三、充分研究教材、认真备课，在各教学环节中增加趣味性 1.以新颖的方式导入新课，激发学生的兴趣 初中生求知欲强，对新事物感兴趣，因此新课的导入要给学生新鲜感，这样才会激发学生的学习兴趣，吸引他们以饱满的热情投入到学习过程中。好的开始是成功的一半，教师自进入课堂起，就应唤起学生的注意力，创造出一个良好的课堂氛围，比如唱一些英文歌曲，开展有趣的复习知识性的游戏、比赛、讲故事等，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。 2.利用现代化的教学手段使课堂教学内容更加充实 教师应时时注意保护学生持久、浓厚的学习兴趣和自信，让学生感到我能学会、我能学好。教学中应充分利用录音、录像、投影、实物、简笔画、挂图。广泛应用多种电教设备和手段，努力创设新颖可信的情景，增强英语教学的灵活性和趣味性，由此吸引学生注意力。应用外语直观教具创设情景，让所呈现的情景更加直观而富有情趣，使学生一目了然，获得新奇感受，寓知识性与趣味性于一体，采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象，真实的画面，优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，使课堂教学内容更加充实，增强学习记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 3.采用灵活多样的教学手段和教学形式，使学生产生新奇感 为了搞好英语教学，教师要充分了解学生，采用多种教学方法，使学生积极主动地参与教学是激发学生学习兴趣的有效措施。课堂上教师如果采取单一的教学模式，学生容易感到枯燥、厌烦。一名优秀的教师应针对学生好玩、好动、好奇、好胜等心理特点，以多变的形式和手段贯穿课堂教学始终，牢牢抓住学生的心，从而有效的激发他们去进行新的探究活动，保持并发展他们旺盛的求知欲。教师应通过高密度、大容量、快节奏的课堂教学，以生动、娴熟、幽默的语言，配合动情、逼真、恰当的教学手段，积极创造轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中取乐，在乐中长知，不断提高英语课堂教学效果。 4.把握良机、渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲 学生刚接触英语时出于好奇、热情很高，随着知识增多语法现象更复杂，学生的学习热情就会降温，这就要求教师努力增强语言的新鲜感，尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，使枯燥无味的英语变得形象生动富有活力。同时并配以丰富的表情和姿势来组