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新理念下高中地理学习心理初探 ——以人教版“宇宙中的地球”为例 （黄陂四中 朱雯霞） 内容提要：传统的高中地理教育教学过程中，主张的应试教育模式过多关注教师的“教”，而现代的素质教育却主张学生的“学”。借助于建构主义学习理论的支撑，以实验课改后的新人教版高中地理教材“宇宙中的地球”为例，从地理学习心理主要变化、地理学习心理变化特点、地理学习心理变化启示等三个方面探寻新理念下高中地理学习心理。 关 键 词：新理念 高中地理 地理学习心理 长期以来，在高中的地理教育教学过程中，人们更过的关注教师的“教”。所以发表的大量的学术论文和专著都是关注这个方面，至于关注学生的“学”方面的学术专著却很少。但是随着时间的推移和社会的发展，地理学习对于人的素质培养越来越重要。尤其是2003年教育部颁布《普通高中地理课程标准（实验）》，我们把它简称为“新课标”。新课标提出5个新的理念，即“培养现代公民必备的地理素养，满足学生不同的地理学习需要，重视对地理问题的探究，强调信息技术在地理教学中的应用，注重学习过程评价和学习结果评价的结合”。①在这新的理念的指导下，要求改变过去传统的地理应试教育教学模式下注重教师的“教”，更多应该将教学的重心放在地理素质教育教学下学生的“学”。因为传统应试教育教学模式，主要侧重于教师传授学生地理基础知识和地理基本技能。它是把教师当做教育教学的中心，学生是受教育的对象，只能被