寒假高考提高班教材答案.docx

高考生物寒假教材答案第一章第一关134567891011ADCDACBBAA2.（1）感受器下丘脑体温调节增加垂体生长激素（2）mRNA 基因和环境第二关123467891011AAACACCCCD5.（1）释放神经递质①或③⑥（2）激素的受体⑧⑥（3）DF（4）淋巴因子效应T（5）激素、神经递质、淋巴因子等（合理给分）两个细胞的细胞膜接触12. （1）神经递质（递质、去甲肾上腺素）反射弧促甲状腺激素释放激素（2）转录和翻译（答全给分）甲状腺激素和cAMP（答全给分）（3）线粒体内膜热能（4）神经调节和体液（神经系统和内分泌系统）脂肪分解增加 ATP合成减少过关检测12345BDDCD第三章第一关1234671112BADABBDC5. 预测实验结果：略（1）促进了乙烯合成拮抗（2）（正）反馈（3）步骤2：紫外光同等强度的可见光和一定强度的紫外光步骤3：植株高度和3-亚甲基氧代吲哚的含量8. (1)生长素的生理作用具有双重性,最适生长浓度产生最大α值,高于最适浓度时,能出现低于最适浓度相同的弯曲生长,从而产生相同的α(2)若α２小于α１,则该溶液的生长素浓度为A,若α２大于α１则该溶液生长素浓度为B9. (1)主动运输 (2)生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关.(3)生长素对细胞内的转录过程有促进10.⑴调节 1 ⑵①氧气②均匀⑶含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素⑷7.0 有促进伸长的作用减弱⑸C 重复实验第二关456789101112DAACABCCA1. (1)调节激素的浓度 (2)根和茎的生长抑制促进适应缺水环境 (3)脱落酸溶液乙烯实验组乙烯含量低于对照组2.（1）受体信息（或“信号”）（2）测量并记录抑制抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）（3）生长素含量增加（4）生长素的极性运输（5）合成3. （1）显著影响（或：调节作用）（1分）染色体（或：核DNA）（1分）（2）突变体低 DNA分子杂交（3）相互拮抗（或：相反）低于GA含量低，ABA含量高（4）相互作用共同调节10.（1）数量体积（2）①细胞分裂素分裂②脱落酸生长素乙烯（3）多种激素共同调节（作用）过关检测12345BBAAD第五章第一CDAACC1. （1）演替多样性捕食和竞争底栖动物（2）化学 246 （3）棕色瓶①③几乎相等6. （1）（生物）群落（1分）分解者（1分）物质循环和能量流动（2分）（2）①排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响（2分）灭菌（2分）②高于（或“大于”）（1分）杨半分解叶（2分）叶片种类和分解（腐解）程度（2分）（3）蚯蚓（1分）（抵抗力）稳定性（或“自我调节能力”）（2分）9. (1)有氧和无氧(或细胞)　(2)群落　一　生产者　太阳　(3)物种多样性　物质循环再生　(4)已被破坏的生态环境(或受损的生态系统)第二关168910CDABC2.(1)高　正反馈　(2)生态塘和潜流湿地　净化作用(3)增加水中的溶氧量　提高饵料的利用率　(4)后面池塘水体中的N和P含量(浓度)越来越高　(5)补水和排水　水泵控制水的流量(循环频次)3.(1)鱼、蛙是消费者，加速生态系统的物质循环(2)在原有食物链中引入新的环节(将人们不能直接利用的有机物转化为可以直接利用的农副产品)，有利于实现物质循环再生和能量的多级利用，并减轻了环境污染　(3)绿色植物的光合作用　太阳光能　(4)甲　生物种类较多，营养结构复杂，自动调节能力较强　(5)调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分　(6)引入害虫天敌——蛙，有效控制了害虫数量　(7)抵抗力　次生演替4（1）减少实验误差（增加实验的准确性）（2）浮游动物（3）竞争（4）营养结构（食物网或食物链）物质转化和能量流动（5）①5.⑴可溶性有机碳---------→好氧细菌，好氧细菌-------------→无机碳，无机碳---------→黑藻等沉水植物，无机碳←---------黑藻等沉水植物。⑵绿藻→轮虫→鱼黑藻→鱼→鸭⑶重金属进入食物链，危害人体健康；重金属无法降解，易发生二次污染7.（1）；（2）无/它们所需食物资源不同(或牛食玉米秸杆、鸡吃玉米子粒)/捕食与竞争/捕食；（3）玉米（其他合理答案也给分）/太阳能/CO2；（4）减少/改变用途的1/3玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了一部分能量，导致人获得的能量减少；（5）叶绿素含量降低。9.（1）①物质循环再生②协调与平衡③整体性原理（2）沼气工程环境可持续过关检测123DAB4.(1)二氧化碳　氧气(2)发酵　微生物将有机物分解为无机物(3)牛棚内温度较高，因而牛维持体温消耗的能量较少(4)太阳光能　发酵产热(5)物质的循环利用和能量的高效利用．5. （1）捕食和竟争