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大学英语课堂教学活动多样化浅议【摘 要】本文从大学英语课堂活动设计出发，讨论了多样化的课堂教学活动有助于提高大学英语课堂教学的效率。强调在教学中教师应该充分发挥协助指导的引导者作用，以人为本，团材施教，精心设计多样化的活动，鼓励学生积极参与到课堂教学中来。 【关键词】多样化；课堂活动；效率 一、开展多样化教学活动的必要性 在传统的大学英语教学模式下，教师遵循教学大纲的规定要求，对于单词、句型、语法用法等进行逐步分析讲解，进行填鸭式的教学，本应该是课堂主体的学生却成为了被动的信息接收者，很难与教师之间形成良好的互动交流，极大的违背了教学所倡导的学生为主，教师为辅的教学理念。那么，对于教师而言，如何将一些看似枯燥的语法、单词等需要记忆背诵的内容采用恰当的方式传授给学生，通过多样化的活动安排使之合理呈现，使课堂内容更加丰富与生动，从而吸引学生的注意力和兴趣，使不同层次基础的学生都学有所得呢。通过长期的探索与实践，笔者认为，在大学英语课堂上采取形式多样的课堂活动是我们在教学过程中提升学生兴趣的一个重要途径。 笔者认为，在大学英语课堂上采用活泼多样的教学方式是符合大学生这一特定阶段的心理发展特征的。大学生的抽象思维和发散性思维已逐渐形成，他们关心社会新闻，喜欢阅读，喜欢思考，爱问爱说。他们的思维活跃，喜欢探索事物的根源，喜欢发表自己的看法，甚至会提出一些新见解。所以，在教学过