奏响互动学习旋律提高英语课堂质量.docVIP

奏响互动学习旋律提高英语课堂质量【摘 要】互动式的教学模式能充分调动学生的思维，燃起学生的学习激情，能更好的提高课堂效率。从英语课堂教学的构建模式和有效性进行探讨，期望达到提高课堂质量的目的。 【关键词】合作互动；提高；英语；课堂质量 《学习的革命》一书中，有一句话让我为之一振：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”而传统教学没有意识到学生的头脑是一个需要点燃的“火把”，而是认为是一个要被填满的“容器”。课堂上往往会出现，老师讲得口干舌燥；学生听得枯燥无味。要点燃学生的“火把”，采用合作互动的授课模式势在必行。因此，在英语教学中我作了一定的探索及运用尝试。 一、创设情境，激发学生自主参与——“合作互动”的前提 合作互动学习首先要创设能引发学生学习动机的情境。心理学研究表明，学生在学习中的情绪好坏直接影响教学效果，而教学的情境又是影响学生情绪的重要因素，学生的学习必须通过自身的情感体验，主动学习才可能是成功的。因此，课堂教学中要巧设学生思维与探索的情境，寓教于趣，以趣促思，使学生以良好的认知情绪和浓厚的学习兴趣投入到学习中积极参与，引发自主学习的情趣。在学习牛津英语9A Unit 2 colour Reading部分之前，先提出这样的问题： Do you like colours? What colour do you think is g