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如何应用多媒体提高语文阅读及作文教学质量【摘 要】80后90后出生的孩子已经广泛接触个人电脑,信息技术已经走入课堂,成为当代学生的一门必修学科。教师必须与时俱进,改善教学方式,把科学精神注入语文课堂,让教学手段多样化,优化教学成果。在阅读教学和作文教学中,合理地运用录音、视频影像、网络资源等多媒体能够激发学生的阅读兴趣,突破难点,为作文指导提供良好的素材并优化评改机制,从而使整个语文课堂充满生气。 【关键词】多媒体 创设情境 突破难点 启发灵感 优化评改 一、在阅读教学中巧用多媒体 人的认知过程总体随着一定的情感反映或体验,认知和情感过程的产生和发展始终是相互影响、相互制约的。德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。” 语文课堂教学就要求通过对语言文字和语言情境的理性认识,借助想象和联想使学生得到身临其境的情感体验。 (一)利用视听,创设情境 培养整体感知能力“兴趣是最好的老师”,是学习的原始动力,它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。传统教学方法所使用的传输教学信息的手段,已逐渐让今天80后90后的学生感到不满足,甚至厌倦。电教媒体通过直观、生动、逼真的画面,悦耳的音响,给学生新异的刺激,激发其学习兴趣。 (二)巧借影像,突破难点 培养分析思维能力感知只是认识的开始,理解才是目的。理解是在感知基础上的认识和深