如何在小学数学教学中贯穿养成教育.docVIP

如何在小学数学教学中贯穿养成教育美国教育家洛克说得好：“一切教育都归结为儿童的良好习惯。”养成良好的习惯，无论是对孩子身心健康还是良好品德的形成，都十分重要。特别是对他们今后的学习、生活以至于事业上的成就，都有很大的影响。所以，我在长期从事小学数学教学的过程中，从以下几个方面对培养学生的养成教育进行了探索和实践。 一、加强思想教育，培养学生的学习品质 在教学实践中，我们经常发现有相当一部分的学生学习态度和学习习惯很差，不认真听讲，做小动作；做作业粗心大意，经常出错；有些学生不善于动脑，做事无条理；有的学生做作业不善于独立思考，爱抄袭；有的作业经常不能自觉完成，要靠老师家长督促才能勉强完成。长此以往，便产生了错误的积累，严重影响了后继学习。因此，在学习要狠抓学生的养成教育，这绝不是一朝一夕就能见效的，教师必须进行持久的思想教育工作。学校教育质量的高低、学生学习成绩的好坏，取决于学生是否具有良好的学习习惯和学习品质。在数学教学中，计算来不得半点马虎，如果有一点儿粗心，算错一步或点错一个小数点都会造成重大失误。因此，在教学实践中，我注意做到不仅传授知识，而且注重加强对学生学习品质的培养。在教学实践中，我对学生进行树立远大理想，加强学习目的性教育，我采用树立榜样的方法，向学生讲述伟人少年立志、刻苦学习做事，如讲敬爱的周总理中学立志“为中华之崛起而读书”；请身边的英雄、模范现身说法，