如何在化学教学中培养学生问题意识.docVIP

如何在化学教学中培养学生问题意识摘要：学生的问题意识是学生能够提出问题的前提和基础。在化学学习中问题意识的培养对学生的学习至关重要。因此，研究初中化学课堂教学中培养学生的问题意识是新课程改革中的一个重要课题。本文从创设问题情境、建立和谐关系、精心设计问题和改变学习方式四方面入手阐述了如何在初中化学课堂教学中培养学生的问题意识。 关键词：化学教学；问题意识；有效方法 良好的教学提问艺术既是一种镇静剂，又是一股凝聚力，它能保证教学活动的顺利进展。为此，教师应该在平时的教学中利用一切可以利用的因素激发学生的问题意识。 一、创设问题情境，让学生发现问题 奥苏伯尔的有意义学习理论也认为：创设一定“问题情境”能够使学生对知识本身产生兴趣，进而产生认识需要，产生一种要学习的倾向，从而能够激发学生的学习动机。学生问题意识的培养、探索能力的提高是教学的一个重要方面，而这与学生自身的投入和体验密切相关，因此，课堂应提供一个适宜于探讨问题的环境，使学生能主动地去探索。培养问题意识，让学生提出问题变得尤为重要。 例如，在学习“保护水资源”一小节时，教师利用图片和媒体展示水体污染的情况，目的是使学生提出“为什么要保护水资源·”“如何防止水体污染·”等问题。在学习“溶液”时，可以联系日常生活，如，“莲藕、马铃薯在水中洗”形成悬浊液，用肥皂洗油迹形成乳浊液，用汽油洗油渍形成溶液。在学习“物质