如何开展物理探究式教学.docVIP

如何开展物理探究式教学古人云：“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。而对于以实验为基础的物理学科来说尤其如此。但长期以来，在应试教育、填鸭式教学的背景下，学生大多是被动地接受教师传授的知识，侧重对科学结论的机械记忆，而忽略对过程的探索。这使得本来具有实践性、操作性、趣味性的物理课变得枯燥无味，甚至使许多学生产生畏难情绪。新课程标准提出了科学探究在物理课中的重要地位，为我们物理教学指明了正确的方向。科学探究突出学生的主体地位和思维过程，让学生在探究活动中学习科学知识，侧重于为什么要这样做和怎么做的思维过程，突出问题解决的探索环节及发现的过程，学生通过对现象的观察、设计实验和动手实验等来揭示客观世界中纷繁复杂现象的本质，发现它们之间的相互关系，掌握它们的规律，显示出事实和结论产生与发展的过程，而不是问题的答案。那么如何在物理教学中开展科学探究，我想应该从以下几方面做起。 一、营造良好的师生关系 新的课程理念提倡建立平等、民主、和谐、亲密的师生伙伴关系。教师应防下架子，以学生合作伙伴的角色出现，与学生共同去讨论和探究，解决学生在探究中所发现和提出的各种问题，并引导学生共同寻找解决问题的方法。教师要鼓励学生参与到探究学习中来，敢于发表自己的观点和见解，要正确面对学生的质疑和挑战，要对学生不同的或错误的观点不能视为洪水猛兽,进而一棒子打死，否则会扼杀学生的积极的思维，造成一种令人窒息的