如何提高教师在化学课堂教学中掌控能力.docVIP

如何提高教师在化学课堂教学中掌控能力摘要：教师提高自己的掌控能力，在课堂教学中有很重要的作用。文章通过改变课堂呈现形式、转变角色、细化备课、加强自身的能力锻炼等方面阐述了如何提高教师在化学课堂教学中的掌控能力。 关键词：掌控能力；情境创设；课堂教学；认知；兴趣 文章编号：1008-0546（201２）10-0045-02　　　　中图分类号：G６３２．４１　　　　文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．10．０19 新课标要求教师坚持“以人为本”，建立”民主、平等、对话”的新型师生关系；改变学生的学习方式，要求学生在学习的过程中能“自主探究、亲身实践、合作交流”，真正成为学习的主人；并且改革化学学习活动评价的方法“为学生的发展提供多样化的学习评价方式，在学习过程中力求使更多的学生学会反思和自我评价”促进学生素质的全面发展。那么我们化学教师如何在不加重学生学习负担的情况下，在国家颁布的课时要求中，完成九年级化学的教学任务，并且让学生能具备足够的知识和能力面对即将来临的中考呢？这就要求我们教师在化学课堂中，能遵循学生的认知规律、思维的张弛、情感的波澜，具备随时调控教学的能力——课堂掌控能力。 所谓课堂掌控是教师对课堂上学习情境的创设控制，对教学时间的合理分配，对达成本课时教学目标的策略使用，对课堂气氛的调节，对学生学习方式的