如何提高藏族学生汉语表达能力.docVIP

如何提高藏族学生汉语表达能力【摘 要】很多藏族学生的汉语口头表达能力都不强， 因此如何针对藏族学生进行汉语表达能力训练，提高其口头表达交际能力，以满足现代社会的需要，值得我们思考与实践。本文将对如何提高藏族学生汉语表达能力进行初步的探讨。 【关键词】藏族学生 汉语表达 训练 根据《全日制民族中小学汉语文教学大纲》（以下简称《大纲》）要求，我们要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有流利和谐地进行人际交流的素养。当下的素质教育已经取得了一定的成果，但在西藏部分偏远落后地区，旧的应试教学模式和教学方法仍然存在。部分语文教师只是将“读写”作为精讲多练提高升学率的硬任务，而“听说”则常常被列为第二课堂可有可无的软任务。如此一来，造成许多藏族学生缺乏汉语口头表达能力，语言水平不高，特别是一些牧区学生，学了多年汉语文却不肯轻易开口说汉语，即使开了口，也是含糊不清、缺乏条理、不流畅。如何针对藏族学生进行汉语口语训练，提高其口头表达交际能力，以满足现代社会的需要，必须引起我们的高度重视。在教学实施过程中，我们不妨从以下几方面进行探索与尝试： 一、确立课堂上学生主体地位 在课堂上改变教师与学生之间的关系，把学生的主体学习方式和主体地位突显出来，让学生成为课堂的主人。不要认为藏族学生的基础薄弱就采用全程灌输式教学方法，也不要一味地担心学生结结巴巴的发言会拖长时间影响教学进度，要热情