如何巧用多媒体教学培养学生审美能力.docVIP

如何巧用多媒体教学培养学生审美能力小学美术教学是对学生进行审美教育的重要途径，它对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展有着重要作用。在美术教学过程中，灵活巧妙地运用多媒体辅助教学不仅可以大大提高教学效率，而且可以有效地培养学生的审美能力。在小学美术教学中，如何运用多媒体教学培养学生的审美能力呢？我认为要努力做好以下四点工作。 1．巧用多媒体培养审美的感受能力 一直以来，美术课都注重通过活跃课堂气氛来调动学生的学习积极性。而利用多媒体教学，很容易就能达到活跃课堂的效果。通过多媒体课件展示，可使平常见惯的范画、情景、实物与声音、文字、动画有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，大大地增强了课堂教学内容的生动性和趣味性，它能及时抓住学生好奇的心理，极大地调动学生的学习热情。例如在教《 春的颜色 》时，我用多媒体播放自制的朗读课件，优美的乐曲、春意盎然的画面和声情并茂的朗读，一下子就把学生吸引住了。在“身临其境”的感觉中，学生接受了一次美的熏陶，获得了强烈的审美愉悦。可见，巧用多媒体教学，可以调动课堂气氛，培养学生的审美感受能力。 2．巧用多媒体激发审美的想象能力 心理学家认为，想象的过程是大脑中改造记忆表象而创造新形象的过程，它伴随着学生的情绪参与，因而显示出多样性。可见，丰富的想象是创新的翅膀，没有想象就没有创新。善于创新，就必须善于想象。例