如何搞好课前三分钟听说训练.docVIP

如何搞好课前三分钟听说训练内容摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在过去的语文教学实践中，对语文的交际能力，特别是听、说等口语交际能力的培养训练，既无明确的目标，又没有一定的体系。语文的“交际工具”这一作用并未得到很好的体现。本文从个人几年来的实际教学情况出发，浅谈课前三分钟说话训练的目标、模式安排及效果，阐述并肯定了课前三分钟听说训练活动对学生口头表达能力、听取信息能力和逻辑思维能力的作用，证明课前三分钟听说训练是加强学生听说能力的有效手段，是语文课程“工具性”的一个重要表现。 关键词：听说能力 课前三分钟 听说训练 语文新课标阐明了语文课程的性质，指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文与语言文字密不可分。因此，语文学科的工具性首先是由语言的工具性所决定的。语言是表达和交流思想的工具，是思维内容的外在表现形式。语文学习的过程，也可以说是学习使用语言这一交流思想工具的过程。从语文学科与基础教育阶段的其他学科的关系来看，语文是基础教育的基础，是进行其他学科学习的必要工具。从这一角度来看，语文学科亦具有工具性的特点。“工欲善其事，必先利其器”，基础教育的良性发展必须重视语文学科的工具性。同时，语文教育必须尊重语文学科的工具性，以发挥其在基础教育中