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如何让小学数学课堂教学更具有活力摘要：小学数学是教育、教学的有机组成部分，有其独特的教学地位和职责。本文拟从三方面分析，从学科特点、学生年龄特点出发，探讨如何使数学课堂更能够激发学生学习兴趣，如何有效的利用好课堂教学阵地，提高学生分析、解决数学的能力。 关键词：小学数学；课堂优化；联系生活；宽松情境 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0033-01 小学生由于其年龄特点的原因，课堂上的40分钟并不能有效、合理的利用，他们的好动性往往会给我们的课堂教学带来负面影响，如何让学生精力集中、积极主动的参与课堂，是我们教师应当研究的一个课题。笔者认为，要让小学数学课堂教学更具有活力，应当把握以下几点： 一、优化课堂教学手段，让学生利用好课堂的每一分钟 传统教学使用的是粉笔、黑板。有人戏言：一支粉笔走天下。这种单调的教学手段，制约了数学教学质量的提高和学生的发展。因此，提高课堂教学效率，要注意教学手段的优化。合理地运用多媒体辅助教学，结合声音、动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极，主动参与学习。对于发挥学生想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的形象，发展学生智力，培养学生观察、思维、解决问题等能力，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。 但在多媒体的选择和使用上，要注意“度”的把握。曾经