如何让小学生进行发展性语文阅读练习.docVIP

如何让小学生进行发展性语文阅读练习所谓发展性阅读练习，是指以学生的可持续发展为理念，以培养学生的创新思维与实践能力为重点，降低认知练习的比例，增加“积累、运用、迁移”等方面的练习力度。引导学生运用已知去探索未知，在知新的过程中知己之所获、所长，知己之所缺、所困，在练习的过程中不断调整自己的学习思路，探寻到适合自身发展的学习方法。因此语文教师要创新性地设计阅读练习题，为学生创新意识的萌发、创新灵感的闪现、将来的可持续发展搭建一个舞台和构建一个平台。本文主要针对在对学生进行阅读练习前如何设计体现发展性练习思路的题目谈一些浅陋之见。 1　生活型阅读练习 生活处处皆语文，这是母语教学的最大优势。叶圣陶老先生说过，“教材（文本）无非是个例子”。以文本这个例子作为一个“点”，“辐射”生活现象，为学生创新潜能的开发提供“最近发展区”。我尝试着把生活中学生司空见惯的现象编入练习题中。 如：“老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿……在它看来，猎狗是多么庞大的动物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”这是《麻雀》一文的节选。母爱是学生在日常生活中经常感受到的一种情感，我联系学生的生活出了这样一道练习题：联系你的生活谈谈，老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？让试题和生活之间架起一座思维的“桥梁”，创新性地解决学生谓之头痛的“文