如何让机械句型操练变得生动.docVIP

如何让机械句型操练变得生动摘 要：结构主义语言学家认为教学过程是通过操练形成一种新习惯的过程。而功能法则视外语教学过程为言语交际的过程。如何协调语言功能和语言结构之间的关系就成了语言教学的关键。为此，笔者尝试在教学中努力寻找语言结构和语言功能的契合点。本文结合了课堂实例，探讨了两者结合提高语言习得的可能性，为教师进行相关的探索起到了抛砖引玉的作用。 关键词：操练;情景;句型 I． 问题提出 和我国的外语教学关系比较密切的有两种教学方法，结构主义教学法和功能教学法。结构主义语言学家认为教学过程是一种新习惯的形成过程。语言习惯形成的过程犹如动物的行为一样，是一种刺激——反应的过程。功能法则把外语教学过程变成言语交际的过程，在适当的语言交际情景中使用语言，使得学生感受到运用所学语言成功地达到交际目的后的愉快。这样做有利于调动学生的积极性，产生极大的学习动力。 如何协调语言功能和语言结构之间的关系就成了语言教学的关键。对此笔者尝试在课堂上针对句型，创建生活场景，进行半控制的操练，努力寻找语言结构和语言功能的契合点。一定的控制可以使操练活动在教师的引导下开展，而生活场景的创建又可以使学生在虚拟环境中通过语言自然的运用下意识地增强句型结构概念。 II．理论依据 语言是自主意识创造性的一种体现，这就决定了机械模仿是学不会语言的，只有主动用意识去建立外语意识描绘体系才是唯一