如何面对高频率犯错孩子.docVIP

如何面对高频率犯错孩子在一次有关教育教学中的困惑谈话活动中，我园一位教师讲到发生在她们班级的一个孩子的案例：王ＸＸ小朋友是中班的孩子，每天他的名字在班中是高强度出现，区域活动中他把别人的作品推翻了，喝水时把水倒别的小朋友身上了，午睡时、入厕时、游戏时…… 面对这样的孩子，我们要怎么做？每天训斥吗？熬到毕业吗？回答是否定的，我觉得应该从自我着眼，反思我们的意识，改进我们的行为。因为孩子稚嫩、童真，他们在成长中犯错是不可避免的，哪怕是高频率犯错，作为教师应该如何对待和教育这些高频率犯错的孩子呢？ 一、不贴“坏孩子”标签 俗化说：人非圣贤，孰能无过，更何况是幼小的孩子，他们天生就活泼好动，特别是男孩子。对于那些生性好动的孩子，教师不能因孩子一犯错就责备他：你怎么能这样，怎么又是你。似乎犯错的总是他，让身边别的孩子认为他就是班上的“坏孩子”，不知不觉这样的孩子就被贴上了“坏孩子”的标签。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出，教师所扮演的角色是引导者、帮助者。教师要用理解、耐心、引导、宽容的心态去面对孩子犯错，用有效的方法去帮助孩子分析和解决问题，不能以一贯的态度评价孩子的对错，导致教师自身班上的孩子都戴着有色眼镜去看那些好动调皮的孩子，这样会挫伤孩子的自尊心。 二、用真情感染孩子 苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”“犯错孩子”其实特别期望得到老