如何搞好高中学生英语写作能力.docVIP

如何搞好高中学生英语写作能力高中英语课程强调在进一步发展学生综合语言能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。但是纵观历届高考，书面表达得分率总是偏低，学生也普遍反映英文书面表达难，常常觉得无话可说。那么写作到底难在哪里？通过平常与学生交谈和教学观察实践，笔者发现大致存在以下几个原因： 1．学生词汇量太少，大纲规定的词汇除了少部分学生掌握得很熟练全面之外，很多学生只能掌握一些最基础的词汇，用来用去就是那么几个词，语言缺乏，文章干瘪。 2．很多句子的表达不规范，用中文句子结构加上英语单词翻译就是一个句子，生搬硬套，不能运用英语的习惯用法，纯属词语的堆砌，毫无语感。 3．词不达意。由于词汇的缺乏以及表达的障碍，往往不能够完整的表达作者的意思，再加上受母语的干扰，缺乏英语思维，写出的文章更是错误百出。 根据学生存在的这些问题，笔者有针对性地对学生进行写作训练，充分利用现有新课标这套教材，在课堂教学中渗透写作练习，从基础写作进行训练，由简及难，以提高他们的书面表达水平。当然英语书面表达能力的提高不是一朝一夕就能完成的，也不是一周两月之功，必须持之以恒。经过训练以后，发现学生对写作不再有畏难情绪，觉得有话可说了。 笔者从以下几方面入手利用课本来训练学生的写作： 一、储备精彩文句 读书和